摘要：當(dāng)我們研究和分析一個企業(yè)是否成功時，通常會把眼光停留在它的策略、組織形式、業(yè)績考核與激勵創(chuàng)新等方面，因此通常會得出一些“必要但不充分”的結(jié)論。優(yōu)秀的經(jīng)理人必須具備這樣的商業(yè)才能：站在經(jīng)營生意的角度上，如何像一位企業(yè)家那樣思考，在不同的環(huán)境下做出相應(yīng)的經(jīng)營策略。...
課程背景
當(dāng)我們研究和分析一個企業(yè)是否成功時，通常會把眼光停留在它的策略、組織形式、業(yè)績考核與激勵創(chuàng)新等方面，因此通常會得出一些“必要但不充分”的結(jié)論。優(yōu)秀的經(jīng)理人必須具備這樣的商業(yè)才能：站在經(jīng)營生意的角度上，如何像一位企業(yè)家那樣思考，在不同的環(huán)境下做出相應(yīng)的經(jīng)營策略。認(rèn)知經(jīng)營的各項核心要素，掌握他們?nèi)绾蜗嗷リP(guān)聯(lián)創(chuàng)造價值的原理，把被證明了的原理運用到你所做的任何事情中去，實現(xiàn)企業(yè)盈利目的，可見企業(yè)高管擁有全局經(jīng)營的理念是多么的重要。
如何管理企業(yè)的無形資產(chǎn)、知識、人才、形象、客戶……
隨著企業(yè)越來越依靠員工的知識技能獲得客戶和利潤，管理者逐步面臨一個新的挑戰(zhàn)，他們必須要能把企業(yè)的技術(shù)、人才、形象、客戶基礎(chǔ)等等看起來無形的東西與有形的資產(chǎn)調(diào)配好，經(jīng)營好。沙盤的實戰(zhàn)模擬．讓學(xué)員親身體會如何經(jīng)營累積無形資產(chǎn)的過程，領(lǐng)悟如何經(jīng)營才能使企業(yè)的有形資產(chǎn)和無形資產(chǎn)的穩(wěn)步增值。
課程收益
理解企業(yè)運營的整體邏輯，運用平衡記分卡分析企業(yè)運營狀況；
如何讓有形資產(chǎn)和其他無形資產(chǎn)讓公司變得更值錢；
區(qū)分經(jīng)營和管理的本質(zhì)，根據(jù)運營規(guī)律進(jìn)行企業(yè)的經(jīng)營和管理；
站在全局的高度去看待企業(yè)問題，正負(fù)兼顧，客觀地認(rèn)識和處理問題；
了解企業(yè)資金運作，引導(dǎo)企業(yè)價值最大化；
了解客戶多樣化的需求，結(jié)合產(chǎn)品、技術(shù)作出迅速的反應(yīng)和解決措施；
對關(guān)鍵部分進(jìn)行歸納總結(jié)，運用流程思維規(guī)避風(fēng)險，優(yōu)化流程；
重視人才的儲備和培養(yǎng)，鑄就企業(yè)核心競爭力，實現(xiàn)企業(yè)愿景；
課程大綱
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導(dǎo)入篇：經(jīng)營的認(rèn)知
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有形資產(chǎn)和無形資產(chǎn)在公司經(jīng)營中體現(xiàn)，如何經(jīng)營一個值錢的公司；
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區(qū)分經(jīng)營和管理；
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經(jīng)營的邏輯（平衡記分卡）；
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沙盤演練
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第一年：
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沙盤規(guī)則的學(xué)習(xí)；
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沙盤演練；
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經(jīng)營者的財務(wù)思維。
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第二年：
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沙盤演練；
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經(jīng)營者的戰(zhàn)略思維。
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第三年：
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沙盤演練；
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經(jīng)營者的客戶思維。
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第四年：
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沙盤演練；
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經(jīng)營者的流程思維。
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第五年：
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沙盤演練；
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經(jīng)營者的人才梯隊建設(shè)。
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第六年：
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沙盤演練；
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經(jīng)營復(fù)盤。
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講師介紹
駱 天 老師
賦能工坊創(chuàng)始人
組織能力發(fā)展專家
專注企業(yè)經(jīng)營人才培養(yǎng)項目
培訓(xùn)和咨詢的客戶包括：阿里巴巴、騰訊、松下、茵曼、伊戈爾電氣、金意陶陶瓷等超過200家大中型企業(yè)
出版作品：《駱音繽紛——創(chuàng)業(yè)者領(lǐng)導(dǎo)力修煉》
版權(quán)課程：《賦能領(lǐng)導(dǎo)力》、《業(yè)務(wù)賦能工作坊》、《企業(yè)經(jīng)營的底層邏輯》
十幾年來，駱天老師一直致力于企業(yè)經(jīng)營人才培養(yǎng)培養(yǎng)，擅長主導(dǎo)經(jīng)營人才的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)項目、關(guān)鍵人才的業(yè)務(wù)賦能體系打造；曾在制造、金融、咨詢與培訓(xùn)行業(yè)等不同類型公司擔(dān)任過從銷售經(jīng)理到事業(yè)部總經(jīng)理等職務(wù)，業(yè)務(wù)和管理雙視角診斷組織問題；擅長用引導(dǎo)技術(shù)與行動學(xué)習(xí)設(shè)計課程與工作坊，引導(dǎo)共創(chuàng)解決問題，賦能團(tuán)隊成長，推動組織發(fā)展。
授課風(fēng)格
深入淺出，生動幽默；控場能力強(qiáng)，演繹獨到；喜與學(xué)員互動交流；
采用理論+實務(wù)+訓(xùn)練的授課模式：以科學(xué)理論指導(dǎo)實踐，結(jié)合中國企業(yè)管理現(xiàn)狀，以經(jīng)驗或案例呈現(xiàn)實務(wù)；以技能訓(xùn)練強(qiáng)化理論與實務(wù)的結(jié)合，塑造正確的行為；
能根據(jù)學(xué)員水平調(diào)整授課策略，能專業(yè)深刻，亦能簡單易懂；
能現(xiàn)場為學(xué)員答疑解惑，即時解決學(xué)員問題或深入啟發(fā)學(xué)員解決問題的邏輯思路或策略。
