出口成章全腦表達(dá)沙盤（管理者版）

課程背景：
只干不說傻把式
只說不干假把式
能說會干真把式
    ——聯(lián)想教父柳傳志
    這是一個魅力展現(xiàn)、開放高調(diào)的時代，這也是一個激烈競爭的時代！在職場中，優(yōu)秀的表達(dá)能力將
    是您無往不勝的致勝法寶，您是否遇到過以下窘境？
    明明心里想得很好，卻無法表達(dá)清楚自己的意圖？ 感覺很能說卻因沒有邏輯而讓別人云里霧里？ 在與人溝通時，表達(dá)的語言讓人索然無味？ 作為一名管理者：
    主持會議需要表達(dá)，匯報工作需要表達(dá)，工作述職需要表達(dá)，競聘上崗需要表達(dá)； 商務(wù)談判需要表達(dá)，介紹產(chǎn)品需要表達(dá)，自我推介需要表達(dá)，接受采訪需要表達(dá)； 宣傳動員需要表達(dá)，化解矛盾需要表達(dá)，凝聚人心需要表達(dá)，說明情況需要表達(dá)； 溝通思想需要表達(dá)，問題解釋需要表達(dá)，打通人脈需要表達(dá)，提升影響需要表達(dá)。
    全腦表達(dá)沙盤—— 猶如破敵于無形的六脈神劍，招術(shù)簡單但威力強(qiáng)大，快速提升管理者縱橫職場的表達(dá)能力。
    沙盤模擬的英文是 simulation，模擬器的意思，可以簡單地把它想象成一個大型的桌面 游戲，它可以在很短的時間把培訓(xùn)課程的知識點放到學(xué)員的頭腦里面，而且是在不知不覺， 寓教于樂的時候。

課程大綱： 
第一部分：認(rèn)知篇
1-走進(jìn)表達(dá)
1.1 什么是表達(dá)
1.2 表達(dá)的誤區(qū)
1.3 表達(dá)的要求
2-走進(jìn)全腦
2.1 三位一體人腦
2.2 左右腦
2.3 全腦優(yōu)勢
3-走進(jìn)全腦表達(dá)
3.1 理性的左腦
3.2 感性的右腦

第二部分：左腦篇
1-時間框架
1.1 講解陳述：定義與特點
1.2 展示示范：時間框架的運(yùn)用
1.3 練習(xí)演練：概念講述/意義渲染
觀點闡釋/方法說明
2-空間框架
2.1 講解陳述：定義與特點
2.2 展示示范：空間框架的運(yùn)用
2.3 練習(xí)演練：概念講述/意義渲染
觀點闡釋/方法說明
3-支點框架
3.1 講解陳述：定義與特點
3.2 展示示范：支點框架的運(yùn)用
3.3 練習(xí)演練：概念講述/意義渲染
觀點闡釋/方法說明
4-鐘擺框架
4.1 講解陳述：定義與特點
4.2 展示示范：鐘擺框架的運(yùn)用
4.3 練習(xí)演練：概念講述/意義渲染
觀點闡釋/方法說明
5-變焦框架
5.1 講解陳述：定義與特點
5.2 展示示范：變焦框架的運(yùn)用
5.3 練習(xí)演練：概念講述/意義渲染
觀點闡釋/方法說明
6-遞推框架
6.1 講解陳述：定義與特點
6.2 展示示范：遞推框架的運(yùn)用
6.3 練習(xí)演練：概念講述/意義渲染
觀點闡釋/方法說明

第三部分：右腦篇
1-對比力量
1.1 講解陳述：定義與特點
1.2 展示示范：對比力量的運(yùn)用
1.3 練習(xí)演練：概念講述/意義渲染
觀點闡釋/方法說明
2-視覺力量
2.1 講解陳述：定義與特點
2.2 展示示范：視覺力量的運(yùn)用
2.3 練習(xí)演練：概念講述/意義渲染
觀點闡釋/方法說明
3-幽默力量
3.1 講解陳述：定義與特點
3.2 展示示范：幽默力量的運(yùn)用
3.3 練習(xí)演練：概念講述/意義渲染
觀點闡釋/方法說明
4-節(jié)奏力量
4.1 講解陳述：定義與特點
4.2 展示示范：節(jié)奏力量的運(yùn)用
4.3 練習(xí)演練：概念講述/意義渲染
觀點闡釋/方法說明
5-情緒力量
5.1 講解陳述：定義與特點
5.2 展示示范：情緒力量的運(yùn)用
5.3 練習(xí)演練：概念講述/意義渲染
觀點闡釋/方法說明
6-隱喻力量
6.1 講解陳述：定義與特點
6.2 展示示范：隱喻力量的運(yùn)用
6.3 練習(xí)演練：概念講述/意義渲染
觀點闡釋/方法說明

第四部分：全腦篇
1-任務(wù)背景
2-任務(wù)目的
3-任務(wù)形式
4-任務(wù)規(guī)則

第五部分：成果篇
1-綜合運(yùn)用案例
2-綜合運(yùn)用設(shè)計
3-綜合運(yùn)用考核

講師介紹  劉議鴻

師資背景：
◆　 企業(yè)學(xué)習(xí)產(chǎn)品開發(fā)專家
◆　 組織經(jīng)驗內(nèi)化與實戰(zhàn)課程開發(fā)專家
◆　 中山大學(xué)、清華大學(xué) MBA 班特聘師資
關(guān)鍵詞：培訓(xùn)體系 課程開發(fā) 培訓(xùn)師培養(yǎng)
    阿里巴巴、中國聯(lián)通、中國煙草、寶鋼、中國中車、馬可波羅、聯(lián)邦米尼、 等企業(yè)“組織經(jīng)驗內(nèi)化與企業(yè)內(nèi)部知識資產(chǎn)整理“長期輔導(dǎo)顧問
    近 2 年內(nèi)執(zhí)行淘寶大學(xué)、比亞迪、五羊本田、中遠(yuǎn)航運(yùn)、招商地產(chǎn)、寶能集團(tuán)、 華僑城集團(tuán)、海印股份、例外服飾、深圳水務(wù)集團(tuán)、武漢天然氣、合肥燃?xì)狻?福建聯(lián)通、安徽聯(lián)通、湖南中煙、華東空管局、廣東中煙等行業(yè)龍頭企業(yè)“崗位經(jīng)驗內(nèi)化——內(nèi)部課程開發(fā)與培訓(xùn)師培 養(yǎng)項目“45 個，開發(fā)內(nèi)部專業(yè)課程 720 余門（僅計算符合 GIE 標(biāo)準(zhǔn)的課件包），培養(yǎng)內(nèi)部專業(yè)師資 1200 余名。
    行業(yè)資歷：
    曾服務(wù)于大型連鎖企業(yè)、上市公司和大型國有企業(yè)，歷任培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)、培訓(xùn)學(xué)院院長，現(xiàn)擔(dān)任多家企業(yè)商學(xué)院 人才發(fā)展與培訓(xùn)體系構(gòu)建顧問。
    一直致力于企業(yè)人才培養(yǎng)系統(tǒng)和內(nèi)部培訓(xùn)力量建設(shè)的研究與實踐，主張“把員工個人智慧當(dāng)作組織的知識資產(chǎn)去管理 “，是“崗位經(jīng)驗內(nèi)化”和”組織知識資產(chǎn)管理“的最早提出者與踐行者。
    率先提出課程和項目”為結(jié)果付費(fèi)“并開始推行 ----能“根據(jù)實際情況、設(shè)計實際內(nèi)容，解決實際問題、取得實際效 果”，是目前培訓(xùn)市場上為數(shù)不多真正能“對結(jié)果負(fù)責(zé)“的老師。
課程對象
需要提升表達(dá)能力的企業(yè)管理者（內(nèi)訓(xùn)師及銷售團(tuán)隊請關(guān)注《出口成章——全腦表達(dá)沙 盤（培訓(xùn)師版）》及《出口成章——全腦表達(dá)沙盤（銷售人員版）》。