摘要：1. 學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)演練輸出課程內(nèi)容
2. 掌握組織經(jīng)驗(yàn)萃取轉(zhuǎn)化為內(nèi)訓(xùn)課程的關(guān)鍵技巧
3. 得到精彩教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與掌控的技巧訓(xùn)練
4. 掌握國(guó)際主流的課程開發(fā)工具與理論知識(shí)...
課程收益
1. 學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)演練輸出課程內(nèi)容
2. 掌握組織經(jīng)驗(yàn)萃取轉(zhuǎn)化為內(nèi)訓(xùn)課程的關(guān)鍵技巧
3. 得到精彩教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與掌控的技巧訓(xùn)練
4. 掌握國(guó)際主流的課程開發(fā)工具與理論知識(shí)
課程大綱
一、什么是培訓(xùn)活動(dòng)中的課程開發(fā)
1. 勢(shì)：從標(biāo)桿管理到組織經(jīng)驗(yàn)萃取
2. 視：從個(gè)體經(jīng)驗(yàn)到可復(fù)制的顯性成果
3. 示：從講課到賦能的場(chǎng)景認(rèn)知
4. 釋：《認(rèn)知心理學(xué)》中的答案
5. 案例分享：斯坦福大學(xué)西部研究中心2016年
6. 案例分享：《關(guān)于“情緒變量與感知刺激”的實(shí)驗(yàn)》
二、支撐培訓(xùn)師設(shè)計(jì)精彩課程的基礎(chǔ)能力如何修煉？
1. 邏輯能力與結(jié)構(gòu)化思維訓(xùn)練
2. 隱喻能力與創(chuàng)新化表達(dá)訓(xùn)練
3. 總結(jié)能力與圖形化呈現(xiàn)訓(xùn)練
4. 模擬演練：《五分鐘微課設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)》
三、課程的目標(biāo)定位與課題聚焦
1. 培訓(xùn)課程的“星系”目標(biāo)
2. 培訓(xùn)課程開發(fā)與設(shè)計(jì)流程
3. 課前調(diào)研的四個(gè)方法與七個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題
4. 培訓(xùn)課程內(nèi)容屬性分類與特點(diǎn)
5. 培訓(xùn)課題的聚焦與表述
6. 實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：《實(shí)戰(zhàn)課程目標(biāo)的三級(jí)描述與課題輸出》
四、組織內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)萃取的關(guān)鍵方法
1. 誰(shuí)才是最佳崗位實(shí)踐者？
1) 高業(yè)績(jī)
2) 高難度
3) 高頻率
4) 高技巧
5) 高價(jià)值
2. 隱形的高價(jià)值經(jīng)驗(yàn)是什么？
1) 思想水平
2) 知識(shí)水平
3) 技能水平
4) 績(jī)效水平
3. 如何使隱形的經(jīng)驗(yàn)顯性且可復(fù)制？
1) 文字描述
2) 流程描述
3) 圖表描述
4) 視聽描述
4. 模擬演練：《模擬萃取最佳崗位實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)》
5. 模擬演練：《腦圖演示與結(jié)構(gòu)化表達(dá)》
五、課程內(nèi)容邏輯化與結(jié)構(gòu)化訓(xùn)練
1. 組織經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)內(nèi)容的課程邏輯化構(gòu)建
1) 時(shí)間
2) 空間
3) 聚類
4) 維度
2. 模擬演練：《領(lǐng)導(dǎo)力的六項(xiàng)修煉》
3. 腦圖工具“XMind”軟件的應(yīng)用
4. 小組研討：《實(shí)戰(zhàn)課程內(nèi)容的邏輯構(gòu)建》
5. 點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)：老師深入課題小組中，進(jìn)行分組指導(dǎo)
6. 實(shí)戰(zhàn)演練：《實(shí)戰(zhàn)課程結(jié)構(gòu)化腦圖輸出》
7. 課程內(nèi)容比例的“1、2、7法則”與“3、7、21理論”
8. 課程講義制作的“五線譜”工具
9. 實(shí)戰(zhàn)演練：《實(shí)戰(zhàn)課程的五線譜設(shè)計(jì)（一級(jí)目錄）》
六、課程案例素材采集
1. 所屬領(lǐng)域權(quán)威
2. 意義積極向上
3. 情節(jié)獨(dú)立完整
4. 承載元素豐富
5. 有用有趣且和我有關(guān)
6. 模擬演練：經(jīng)典案例教學(xué)法《誰(shuí)該委以重任？》
七、課程游戲互動(dòng)素材采集
1. 開場(chǎng)破冰類游戲的設(shè)計(jì)
2. 觀點(diǎn)導(dǎo)入類游戲的設(shè)計(jì)
3. 內(nèi)容承載類游戲的設(shè)計(jì)
4. 模擬演練：《項(xiàng)目管理經(jīng)典游戲》
八、課程視頻素材的采集與制作
1. 視覺刺激-視頻采集編輯軟件的應(yīng)用技巧
2. 聽覺刺激-文字轉(zhuǎn)語(yǔ)音軟件的應(yīng)用技巧
3. 感覺刺激-經(jīng)典電影視頻剪輯的技巧
4. 作品欣賞《標(biāo)桿級(jí)課堂視頻展示》
九、主課件（PPT）制作規(guī)范
1. “1+4“模塊組合式課程開發(fā)原理
2. PPT封面設(shè)計(jì)指南
3. 單元首頁(yè)的設(shè)計(jì)要求
4. 內(nèi)容頁(yè)面的制作規(guī)范
5. 作品欣賞：《優(yōu)秀課件與失敗課件的對(duì)比》
十、課堂學(xué)習(xí)管理方案設(shè)計(jì)與創(chuàng)新
1. 設(shè)計(jì)課堂競(jìng)賽機(jī)制
2. 運(yùn)用課堂獎(jiǎng)懲籌碼
3. 借助承諾原理強(qiáng)化學(xué)習(xí)行為
4. 設(shè)計(jì)必要的課堂規(guī)則
5. 趣味化學(xué)習(xí)競(jìng)賽設(shè)計(jì)
6. 授權(quán)學(xué)員自主管理課堂
7. 實(shí)戰(zhàn)演練：《建立小組與獎(jiǎng)懲學(xué)習(xí)行為的創(chuàng)新方法》
十一、畢業(yè)作品試講點(diǎn)評(píng)與知識(shí)復(fù)盤
1. 以課題小組為單位
2. 每組展示21分鐘課程內(nèi)容
3. 老師現(xiàn)場(chǎng)給出點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)
4. 兩天課程內(nèi)容復(fù)盤與課程發(fā)展建議
主講： 劉大海
實(shí)戰(zhàn)商務(wù)演講教練
中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)師訓(xùn)練頂尖級(jí)教練
資歷背景
◇ 英國(guó)曼徹斯特大學(xué)國(guó)際經(jīng)濟(jì)法學(xué)博士
◇ 中國(guó)十大職業(yè)化培訓(xùn)師之一
◇ 國(guó)際注冊(cè)管理咨詢師ICMCI
◇ 美國(guó)國(guó)際訓(xùn)練協(xié)會(huì)銀章導(dǎo)師
◇ 中國(guó)企業(yè)行政精英網(wǎng)首席顧問(wèn)
◇ SHARES國(guó)際教育集團(tuán)首席培訓(xùn)導(dǎo)師
授課風(fēng)格
前瞻的理念、獨(dú)到的觀點(diǎn)、實(shí)用的方法、幽默的語(yǔ)言，以及多學(xué)科交叉的豐富而又精深的知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成了劉大海老師深入淺出、間隔變換、疏密相間、融洽統(tǒng)一的授課風(fēng)格。劉大海老師將經(jīng)典的課程內(nèi)容結(jié)合心理學(xué)、行為學(xué)、美學(xué)、法學(xué)、表演藝術(shù)等相關(guān)理論和原理，從“縱向繼承、橫向借鑒”的角度出發(fā)，最終使受訓(xùn)對(duì)象實(shí)現(xiàn)“術(shù)與道”平衡發(fā)展的專業(yè)個(gè)性化突破，可謂視角新穎、技法獨(dú)特。
授課經(jīng)驗(yàn)
房地產(chǎn)及物業(yè)：奧園集團(tuán)、正榮集團(tuán)、鴻榮源地產(chǎn)、鴻洲地產(chǎn)、萊蒙地產(chǎn)、金地集團(tuán)、力旺地產(chǎn)、中原地產(chǎn)、華僑城物業(yè)、長(zhǎng)城物業(yè)、合景泰富地產(chǎn)、三元盈暉地產(chǎn)……
通信運(yùn)營(yíng)商：中國(guó)移動(dòng)（廣東省公司、江蘇省公司、浙江省公司、四川省公司、福建省公司、深圳分公司、佛山分公司、東莞分公司、成都分公司、廣州分公司、汕頭分公司……
高科技行業(yè)：騰訊、聯(lián)想、百度、諾基亞、藍(lán)凌軟件、北大方正、百富計(jì)算機(jī)、步步高教育科技（步步高總公司、步步高河南分公司）、OPPO音樂手機(jī)、諾亞舟、蘇州維信電子、虹軟科技、信威通訊、康拓普、記憶集團(tuán)、航天科工、研祥集團(tuán)、用友軟件、晨星軟件……
金融業(yè)：中國(guó)銀行（上海分行）、中國(guó)工商銀行（東莞分行）、中國(guó)建設(shè)銀行（深圳分行、云南分行）、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行（汕頭分行、麗水分行）、深圳發(fā)展銀行（總行）、廣東發(fā)展銀行(總行、信用卡中心、佛山分行)、中信銀行(信用卡中心、深圳分行、廣州分行、東莞分行)……
