摘要：本訓(xùn)練將通過(guò)實(shí)例，帶領(lǐng)學(xué)員通過(guò)討論、練習(xí)、實(shí)際模擬，使學(xué)員得到如下收獲：
◇ 培訓(xùn)師的語(yǔ)言魅力是關(guān)鍵，全面呈現(xiàn)您的思想
◇ 舉手投足之間，盡顯舞臺(tái)明星風(fēng)采
◇ 轉(zhuǎn)換“學(xué)”與“教”的焦點(diǎn)，親自感受轉(zhuǎn)換益處
◇ 跳脫傳統(tǒng)授課方式，多樣化教學(xué)手法，吸引學(xué)員注意力，強(qiáng)化課程實(shí)用性
◇ 設(shè)計(jì)出公司標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的教學(xué)資料標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)展現(xiàn)，討論制定最佳方案
◇ 掌握由需求到開發(fā)的方式，讓內(nèi)部講師的課程設(shè)計(jì)更有針對(duì)性，更符合企業(yè)需求
◇ 對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，訂立實(shí)際可行的行動(dòng)計(jì)劃，明確兼職講師發(fā)展目標(biāo)
◇ 配合教學(xué)流程，課前設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備工作
◇ 善假于物，掌握各類輔助工具運(yùn)用
◇ 總結(jié)常見困難，讓內(nèi)部講師在今后的各種場(chǎng)合中從容應(yīng)對(duì)，游刃有余...
● 課程目標(biāo)
本訓(xùn)練將通過(guò)實(shí)例，帶領(lǐng)學(xué)員通過(guò)討論、練習(xí)、實(shí)際模擬，使學(xué)員得到如下收獲：
◇ 培訓(xùn)師的語(yǔ)言魅力是關(guān)鍵，全面呈現(xiàn)您的思想
◇ 轉(zhuǎn)換“學(xué)”與“教”的焦點(diǎn)，親自感受轉(zhuǎn)換益處
◇ 跳脫傳統(tǒng)授課方式，多樣化教學(xué)手法，吸引學(xué)員注意力，強(qiáng)化課程實(shí)用性
◇ 設(shè)計(jì)出公司標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的教學(xué)資料標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)展現(xiàn)，討論制定最佳方案
◇ 掌握由需求到開發(fā)的方式，讓內(nèi)部講師的課程設(shè)計(jì)更有針對(duì)性，更符合企業(yè)需求
◇ 對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，訂立實(shí)際可行的行動(dòng)計(jì)劃，明確兼職講師發(fā)展目標(biāo)
◇ 配合教學(xué)流程，課前設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備工作
◇ 善假于物，掌握各類輔助工具運(yùn)用
◇ 總結(jié)常見困難，讓內(nèi)部講師在今后的各種場(chǎng)合中從容應(yīng)對(duì)，游刃有余
● 課程大綱
一 內(nèi)部培訓(xùn)師在企業(yè)內(nèi)的角色、功能、職責(zé)與挑戰(zhàn)
◇ 內(nèi)部培訓(xùn)師的定義與辯證
◇ 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的角色
◇ 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的主要職責(zé)
◇ 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師需發(fā)揮功能
◇ 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師遭遇哪些挑戰(zhàn)
二 成人學(xué)習(xí)心理與成人學(xué)習(xí)特性
◇ 認(rèn)識(shí)成人學(xué)習(xí)的局限性
◇ 成人學(xué)習(xí)的基本特性
◇ 成人學(xué)習(xí)的基本心理
◇ 成人學(xué)習(xí)的目的
◇ 常見的四種學(xué)員
◇ 講師如何有效調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)情緒
三 教學(xué)活動(dòng)安排與設(shè)計(jì)
◇ 教學(xué)活動(dòng)安排對(duì)教學(xué)成效意義
◇ 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的六項(xiàng)原則
◇ 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的五不
◇ 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的六要
四 企業(yè)內(nèi)部教學(xué)小百科
◇ 如何有效開場(chǎng)
◇ 如何有效結(jié)束
◇ 如何防止學(xué)員打瞌睡
◇ 活動(dòng)設(shè)計(jì)要領(lǐng)
◇ 如何促進(jìn)學(xué)員的討論氣氛
◇ 如何刺激學(xué)員思考
◇ 其他小秘訣
五 企業(yè)內(nèi)部教學(xué)突發(fā)狀況與處置之道
◇ 緊張情緒的化解與克服（課前、中、后）
◇ 人員成分異動(dòng)的挑戰(zhàn)
◇ 人數(shù)異動(dòng)的挑戰(zhàn)
◇ 主題與學(xué)員需求不匹配怎樣處置
◇ 場(chǎng)地突發(fā)狀況如何處置
◇ 現(xiàn)場(chǎng)Q＆A的黃金保命守則
◇ 其他突發(fā)狀況
六 企業(yè)內(nèi)部講師如何精進(jìn)
◇ 企業(yè)內(nèi)部講師的發(fā)展空間
◇ 教學(xué)的三種層次
◇ 如何作教學(xué)觀摩
◇ 成為Facilitator而非Trainer
七 教學(xué)實(shí)戰(zhàn)演練
◇ 教學(xué)活動(dòng)搭配演練
◇ 教學(xué)實(shí)戰(zhàn)模擬演練
◇ 每人十分鐘
● 講師介紹——秦蕾女士
復(fù)旦大學(xué)學(xué)士，美國(guó)圣約瑟夫大學(xué)管理學(xué)院MBA，美國(guó)職業(yè)管理協(xié)會(huì)注冊(cè)心理咨詢師。10多年人力資源及行政管理經(jīng)驗(yàn)，曾任職歐洲著名培訓(xùn)公司人力資源高級(jí)顧問(wèn)兼教研主任。曾任職于某香港上市公司人力資源經(jīng)理，曾任職某大型投資公司，負(fù)責(zé)商務(wù)、市場(chǎng)、人力資源管理等多方面工作，曾擔(dān)任商務(wù)經(jīng)理、人力資源經(jīng)理、副總經(jīng)理、行政副總裁等重要職位。授課天數(shù)約500天。
專長(zhǎng)領(lǐng)域
《溝通與人際協(xié)調(diào)》、《高級(jí)招聘面試》、《薪酬體系》、《績(jī)效管理》、《培訓(xùn)師的培訓(xùn)》、《全面招聘管理》、《全面優(yōu)化企業(yè)的員工關(guān)系》、《高級(jí)行政管理》、《教練技術(shù)》、《團(tuán)隊(duì)管理及員工激勵(lì)》、《沖突管理》、《時(shí)間管理》、《企業(yè)內(nèi)部講師課程設(shè)計(jì)》、《人力資源專員》、《培訓(xùn)經(jīng)理》、《培訓(xùn)計(jì)劃的制定》、《非人力資源經(jīng)理的人才管理》、《高級(jí)助理的職業(yè)化技能》、《銷售與市場(chǎng)助理》、《職業(yè)秘書必備》。授課風(fēng)格互動(dòng)/實(shí)戰(zhàn)/操作性強(qiáng)/邏輯性強(qiáng)/思維靈活。
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