卓越管理者領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力

● 課程背景
    隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，企業(yè)對(duì)內(nèi)部人員尤其是管理人員的要求越來越高，既要做好事情，又要帶好隊(duì)伍，團(tuán)隊(duì)既要干的好，又要管的對(duì)。然而，隨著85后、90后員工的大量加入，人員管理的難度越來越高，管理者常常面臨的現(xiàn)狀是：
    員工無法自動(dòng)自發(fā)的做事情，總是要自己施加壓力并注意監(jiān)管，工作開展的非常辛苦；
    員工執(zhí)行力不強(qiáng)，總是不能勝任他的工作，交代好的事情，總是完成的不盡人意；
    員工工作積極性不高，工作狀態(tài)不投入；
    自己做的非常辛苦，還總是達(dá)不到高層的認(rèn)同，工作績(jī)效沒有明顯提升；
    ……
    今天的管理者，正承受著前所未有的壓力，上級(jí)希望自己執(zhí)行到位，下級(jí)希望自己指揮得當(dāng)，同級(jí)希望自己多多配合。一提到現(xiàn)狀，很多人都會(huì)用“忙、亂、累、煩”來形容。
    這時(shí)候，如何提高領(lǐng)導(dǎo)力，讓下屬愿意做，并且做的好；如何打造卓越的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)，成為每個(gè)管理者關(guān)注并期待具備的能力！
    基于此，特別推出了培訓(xùn)課程—《卓越管理者領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力提升》，幫助管理者提升自身及團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力，并塑造自身的領(lǐng)導(dǎo)力和影響力，打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)，最終提升自己及整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作績(jī)效。

● 培訓(xùn)目標(biāo)
 ◇ 真正理解領(lǐng)導(dǎo)力的深刻內(nèi)涵，掌握領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵要素
 ◇ 深度理解執(zhí)行力，透徹理解執(zhí)行力的重要影響要素
 ◇ 理解領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)執(zhí)行力的影響程度
 ◇ 掌握推動(dòng)和提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的相關(guān)工具、技巧、方法
 ◇ 成為執(zhí)行教練，在企業(yè)內(nèi)部造就卓越執(zhí)行者團(tuán)隊(duì)

● 課程大綱
第一部分  管理者行為模型
管理者行為模型：管理=管控+激勵(lì)
 ◇ 什么是管理行為
 ◇ 管理者的角色意識(shí)
 ◇ 管理者的功能發(fā)揮
 ◇ 管理者應(yīng)具備的態(tài)度和意識(shí)
 ◇ 什么事領(lǐng)導(dǎo)行為
 ◇ 領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的區(qū)分
 ◇ 領(lǐng)導(dǎo)行為與管理行為的區(qū)分
 ◇ 領(lǐng)導(dǎo)行為與管理行為的綜合應(yīng)用
案例：《你心中的鳥巢》\《珍珠港》中的羅斯福\《當(dāng)眾責(zé)罵》\《兵臨城下》政委的建議
活動(dòng)：管理初體驗(yàn)

第二部分 執(zhí)行力發(fā)揮
執(zhí)行的本質(zhì)：鎖定結(jié)果，拒絕借口
 ◇ 要有落實(shí)高于一切的意識(shí)
 ◇ 強(qiáng)化落實(shí)的自我責(zé)任意識(shí)
 ◇ 定位好自己的角色，落實(shí)好自己的工作
 ◇ 全身心投入到落實(shí)過程中
 ◇ 落實(shí)的速度和效率是競(jìng)爭(zhēng)的銳利武器
 ◇ 立即去落實(shí)你應(yīng)該落實(shí)的事
 ◇ 杜絕拖延，全面提升整體的落實(shí)效率
 ◇ 目標(biāo)要明確和細(xì)化
 ◇ 排定合理的落實(shí)次序
 ◇ 從關(guān)鍵問題著手開始實(shí)施
 ◇ 關(guān)注具體細(xì)節(jié)，從小事做起
案例：《穿普拉達(dá)的女王》片段\《首席執(zhí)行官》片段《徹底解決遲到》\《伊川杏子賣票》
活動(dòng)：測(cè)測(cè)你是幾段秘書

第三部分 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮
故事：朽眼不可雕（鄭淵潔）
領(lǐng)導(dǎo)力----輔導(dǎo)技能
 ◇ 從漢字“眾”看輔導(dǎo)的意義
 ◇ 人力資源的三種訓(xùn)練架構(gòu)
 ◇ 輔導(dǎo)應(yīng)從新員工抓起
 ◇ 工作輔導(dǎo)的方法
 ◇ 輔導(dǎo)注意事項(xiàng)
 ◇ 崗位上教導(dǎo)下屬的具體行為
案例：《士兵突擊》馬小帥入連\《士兵突擊》輔導(dǎo)許三多的對(duì)比\《處刑人》片段
活動(dòng)：T字之謎
領(lǐng)導(dǎo)力----溝通技能
 ◇ 溝通的程序和步驟
 ◇ 來自上司和下屬的溝通障礙
 ◇ 克服溝通的障礙
 ◇ 溝通應(yīng)掌握的原則和技巧
 ◇ 傾聽的基本知識(shí)
 ◇ 傾聽能力訓(xùn)練
案例：《馬太太和店員》《季度審核報(bào)告》
活動(dòng)：《三句成語話你知》《測(cè)測(cè)你的傾聽能力》
領(lǐng)導(dǎo)力----激勵(lì)技能
 ◇ 激勵(lì)的基本原理
 ◇ 馬斯洛需求學(xué)說
 ◇ 多從管理者個(gè)人做起
 ◇ 惠而不費(fèi)的激勵(lì)妙方
 ◇ 啟發(fā)員工的正確態(tài)度
案例：《亮劍》中的激勵(lì)《中秋節(jié)的獎(jiǎng)金》《奧運(yùn)各個(gè)國(guó)家的獎(jiǎng)牌榜》《日本麥當(dāng)勞的“太太獎(jiǎng)金”》

● 講師介紹：楊老師  
教育及資格認(rèn)證：
    高級(jí)培訓(xùn)師、國(guó)家注冊(cè)企業(yè)培訓(xùn)師、培訓(xùn)管理專家、細(xì)節(jié)改善專家
講師經(jīng)歷與專長(zhǎng)：
    楊老師曾任聯(lián)通、富士康、茂業(yè)百貨、中興等多家外資制造業(yè)、國(guó)內(nèi)零售業(yè)培訓(xùn)部經(jīng)理、課程總監(jiān)、高級(jí)講師等職務(wù)
    楊老師結(jié)合自己10年多年的專職培訓(xùn)工作的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)， 精心設(shè)計(jì)適合企業(yè)發(fā)展和管理的精品課程，有：《TTT-培訓(xùn)培訓(xùn)師》、《高效執(zhí)行力》、《MTP-管理才能發(fā)展訓(xùn)練》、《打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》、《打造卓越中層管理者》、《有效授權(quán)》、《有效激勵(lì)》等管理類課程。
培訓(xùn)客戶與培訓(xùn)風(fēng)格：
    楊老師曾培訓(xùn)多家知名企業(yè)，比如：北京紅牛、南車時(shí)代、特發(fā)信息、中興通訊、許繼集團(tuán)、惠州惠菱化成、廣州巴賽爾工程塑料、ABB新會(huì)低壓開關(guān)、中國(guó)國(guó)際海運(yùn)集裝箱、飛亞達(dá)表業(yè)、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、中國(guó)聯(lián)想等多家集團(tuán)企業(yè)以及下屬多家分公司、A8音樂集團(tuán)、美的、山西證券、可口可樂、艾達(dá)變速器、特步集團(tuán)、毅昌科技、建滔化工、融創(chuàng)視訊、科隆測(cè)量、德圖儀器、豪鵬科技、中國(guó)三星、深圳南玻、湖南中煙、廣州阿雷斯提、天瓏科技、西樵鎮(zhèn)政府、深圳郵政、飛亞達(dá)表業(yè)等多家公司知名企業(yè)。
    楊老師擁有深厚的理論基礎(chǔ)和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，課程中運(yùn)用企業(yè)的真實(shí)案例，旁征博引，舉一反三，授課經(jīng)驗(yàn)豐富，楊老師還善于將日常生活中的點(diǎn)滴體會(huì)與課程相結(jié)合，并融入管理理論、心理學(xué)理論和服務(wù)理論的知識(shí)，使深?yuàn)W的理論淺顯化，容易理解和掌握，討論和分析，精辟生動(dòng)，即學(xué)即用，啟發(fā)聽者的思維，能夠深入激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，深得學(xué)員的一致好評(píng)！聽楊老師的講課不僅是一次學(xué)習(xí)，更是一次享受。