摘要：越來越多的企業(yè)開始將OKR作為組織目標(biāo)管理的一種新的選擇，期望通過管理工具來推動(dòng)組織向敏捷、賦能轉(zhuǎn)型。但是實(shí)踐OKR，不是簡(jiǎn)單的依靠改變目標(biāo)的呈現(xiàn)方式，關(guān)鍵在于改變我們的工作方式和管理模式。否則，OKR就容易陷入“形式化”，甚至?xí)寙T工覺得是工作的累贅。...
企業(yè)痛點(diǎn)
當(dāng)前，企業(yè)面臨著許多挑戰(zhàn)：
◇ 如何讓組織戰(zhàn)略/目標(biāo)有效落地？
◇ 如何讓組織適應(yīng)環(huán)境動(dòng)態(tài)的變化？
◇ 如何激活組織活力，保證組織持續(xù)增長(zhǎng)？
◇ 如何打破部門墻，發(fā)揮組織協(xié)同效應(yīng)？
越來越多的企業(yè)開始將OKR作為組織目標(biāo)管理的一種新的選擇，期望通過管理工具來推動(dòng)組織向敏捷、賦能轉(zhuǎn)型。但是實(shí)踐OKR，不是簡(jiǎn)單的依靠改變目標(biāo)的呈現(xiàn)方式，關(guān)鍵在于改變我們的工作方式和管理模式。否則，OKR就容易陷入“形式化”，甚至?xí)寙T工覺得是工作的累贅。
課程工具包
1. OKR制定5步法
2. OKR撰寫范式
3. OKR檢查要點(diǎn)
4. OKR四會(huì)流程
5. OKR管理表格
6. OKR落地指南
課程亮點(diǎn)
1. 有深度：理清OKR底層邏輯，清楚“做法”背后的“思考”
2. 可套用：提供思考框架、操作要點(diǎn)與實(shí)踐案例，可以直接拿來使用
3. 重實(shí)戰(zhàn)：設(shè)計(jì)大量結(jié)合真實(shí)業(yè)務(wù)場(chǎng)景的練習(xí)，點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)深化應(yīng)用
課程大綱
一、OKR認(rèn)知
1. OKR系統(tǒng)模型認(rèn)知
2. OKR結(jié)構(gòu)化形式：以終為始【案例，應(yīng)用提示】
3. OKR定位：價(jià)值創(chuàng)造而非績(jī)效考核【視頻，關(guān)鍵反思】
4. OKR與KPI：區(qū)別與融合【討論，實(shí)踐案例】
5. OKR管理4大特征：聚焦、挑戰(zhàn)、敏捷、透明【應(yīng)用規(guī)則討論】
6. OKR管理的價(jià)值【實(shí)踐案例】
二、OKR制定
1. 目標(biāo)O與關(guān)鍵結(jié)果KR的剖析
2. 第一步：抓重點(diǎn)
3. 第二步：明策略
4. 第三步：追效果
5. 第四步：定標(biāo)準(zhǔn)
6. 第五步：察支撐
7. OKR撰寫方式及常見錯(cuò)誤【案例剖析】
三、OKR共創(chuàng)會(huì)
1. 共創(chuàng)的價(jià)值與方法
2. 分組共創(chuàng)組織OKR
3. 引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行撰寫反饋
4. 教練專業(yè)點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)
四、OKR對(duì)齊
1. 對(duì)齊的概念
2. 對(duì)齊的邏輯與方法
3. 縱向?qū)R的關(guān)鍵要點(diǎn)
4. 橫向?qū)R的關(guān)鍵要點(diǎn)
五、OKR共識(shí)會(huì)
1. 根據(jù)組織OKR，制定-1層OKR
2. 共識(shí)會(huì)流程與關(guān)鍵要點(diǎn)
3. 分部門/團(tuán)隊(duì)發(fā)布OKR
4. 引導(dǎo)關(guān)聯(lián)部門/上級(jí)反饋
5. 教練點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)
六、OKR跟蹤
1. 任務(wù)規(guī)劃與執(zhí)行【案例】
2. 周會(huì)：確保責(zé)任承諾【指引】
3. 月會(huì)：確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)【案例】
4. 討論：OKR跟蹤節(jié)奏與方法
5. OKR領(lǐng)導(dǎo)力與CFR
6. 建立信任的環(huán)境
7. 工具：教練模型與反饋模型
七、OKR復(fù)盤
1. OKR評(píng)分方法
2. OKR復(fù)盤內(nèi)容
3. OKR復(fù)盤問題及關(guān)鍵要點(diǎn)
4. 討論：OKR與考核激勵(lì)關(guān)系
八、OKR實(shí)踐
1. OKR實(shí)踐常見問題
2. OKR失敗常見原因
3. OKR實(shí)踐成功關(guān)鍵
4. OKR實(shí)踐：從工具到習(xí)慣
講師介紹
韓賢金
原日立電梯人力資源總監(jiān)
資歷背景
1. OKR 教練/績(jī)效管理專家
2. 擁有 16 年人力資源管理經(jīng)驗(yàn)和 11 年團(tuán)隊(duì)管理實(shí)踐
3. 曾擔(dān)任戰(zhàn)略規(guī)劃師、人力資源負(fù)責(zé)人
授課風(fēng)格
韓老師在十幾年實(shí)戰(zhàn)中，在戰(zhàn)略管理、組織目標(biāo)管理、人力資源管理、培訓(xùn)開發(fā)與人才發(fā)展方面積累了豐富經(jīng)驗(yàn)，尤其是在組織戰(zhàn)略落地、績(jī)效管理方面有系統(tǒng)思考和獨(dú)特認(rèn)知。多年來，一直致力于績(jī)效管理的創(chuàng)新研究與實(shí)踐。
授課經(jīng)驗(yàn)
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