日產(chǎn)訓(xùn)MTP管理技能提升（精華版）

培訓(xùn)關(guān)鍵詞：日產(chǎn)訓(xùn)MTP培訓(xùn),MTP培訓(xùn)

日產(chǎn)訓(xùn)MTP管理技能提升（精華版）(廖衍明)課程介紹：

課程背景：
MTP——成為管理者、管理培訓(xùn)師的必修課
MTP 管理者綜合管理技能訓(xùn)練(英文全稱 Management Training Program)，源于 1945 年，是美國在二次大戰(zhàn)后，為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套課程體系。在實踐的基礎(chǔ)上先后歷經(jīng) 13 次改版，日臻完善，成為當今世界經(jīng)典管理培訓(xùn)課程之一。迄今為止，全世界已經(jīng)有數(shù)百萬管理者接受了 MTP 的洗禮。該體系對歐美、日韓經(jīng)濟的飛速發(fā)展起到了不可估量的推動作用，是眾多知名企業(yè)的內(nèi)部管理人員的必修課，如豐田、松下、住友等。在政府主導(dǎo)和日產(chǎn)訓(xùn)的支持下，MTP 于 90 年代導(dǎo)入中國，為企業(yè)管理人才的培養(yǎng)提供了系統(tǒng)、
實用的訓(xùn)練方案，得到企業(yè)的廣泛認可，并取得了良好的成果。

課程收益：
1、理解管理的原理、管理者的職責(zé)與立場、以及管理工作開展的科學(xué)方法；
2、掌握科學(xué)管理展開的步驟及技能，包括計劃、目標、任務(wù)分配、指揮、控制、授權(quán)、協(xié)調(diào)、解決問題、控制風(fēng)險、改善創(chuàng)新等；
3、提升團隊領(lǐng)導(dǎo)力，包括正確起步、下屬培養(yǎng)、下屬激勵、啟發(fā)態(tài)度、信任溝通等；
4、全面梳理管理

課程特色：
權(quán)威性：MTP-TWI 是目前最為經(jīng)典，受訓(xùn)人數(shù)最多，受益顯著且廣泛，并得到政府推廣和支持，為眾多企業(yè)首選的中高層管理者的訓(xùn)練課程；
實用性：MTP 課程中的方法和工具源于企業(yè)管理智慧的總結(jié)和提煉，注重知行合一；
系統(tǒng)性：從自我管理（管理基礎(chǔ)）入手，遵從科學(xué)方法展開管理流程、解決問題，并建立信賴關(guān)系、實施培育和啟發(fā)，最終實現(xiàn)良好管理（自我修煉，卓越績效）
授課方式：采用互動式教學(xué)，包括專家精講、小組討論、現(xiàn)場問答、課堂模擬、現(xiàn)場實踐等。

課程時間：1天，6小時/天

課程大綱：

一、亙古不變的管理法則
1. MTP工具包：MTP在線管理能力測評
2. MTP框架下的管理者基本能力結(jié)構(gòu)要求
3. 人的管理與工作的管理
4. 需求、刺激與人的行動
5. MTP工具包：員工不良表現(xiàn)分析表

二、管理干部的工作管理水平提升
1. 你是要提升管理者個人能力還是要提升企業(yè)管理水平？
2. 數(shù)字化時代，企業(yè)應(yīng)該如何開展管理培訓(xùn)
3. MTP與企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關(guān)系
4. 管理者的工作管理思考維度的提升
5. MTP工具包：組織管理水平診斷表
6. 案例：某全球知名日企維保&安全管理隊伍案例分享
7. 提升企業(yè)干部團隊流程化水平的三大障礙
 ◇ 流程化認知
 ◇ 流程化意識
 ◇ 流程化技能
8. 案例：湖南某上市藥企制造管理隊伍案例分享
9. 提升企業(yè)干部團隊標準化水平的三大障礙
 ◇ 從經(jīng)驗主義走向標準化管理
 ◇ 簡單問題復(fù)雜化的誤區(qū)
 ◇ 復(fù)雜問題簡單化的誤區(qū)
10. 案例：豐田一級供應(yīng)商愛信精機干部培養(yǎng)案例
11. 提升企業(yè)干部團隊規(guī)范化水平的三大著眼點
 ◇ 員工訓(xùn)練能力
 ◇ 監(jiān)督與控制方法
 ◇ 日常關(guān)注管理習(xí)慣
12. 案例：廣東某上市藥企干部培養(yǎng)項目分享
13. 從個人能力驅(qū)動轉(zhuǎn)向數(shù)字化驅(qū)動

三、管理干部的團隊培養(yǎng)水平提升
1. 完成業(yè)績之外，干部最重要的工作就是培養(yǎng)人
2. 管理干部應(yīng)關(guān)注的三個團隊培養(yǎng)領(lǐng)域
 ◇ 技術(shù)技能人才培養(yǎng)
 ◇ 員工態(tài)度的育成
 ◇ 管理人才培養(yǎng)
3. 科學(xué)培育員工良好態(tài)度的三個關(guān)鍵條件
4. 案例：某大型乳業(yè)集團為何請了七八個老師都覺得不滿意？
5. 管理人才培養(yǎng)究竟誰負責(zé)？各方在項目中的關(guān)系是什么？
6. 企業(yè)應(yīng)開展的四大類管理人才培養(yǎng)項目
 ◇ 儲備干部培養(yǎng)
 ◇ 基層干部培養(yǎng)
 ◇ AB角干部培養(yǎng)
 ◇ 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展
7. 為什么各職能部門會把公司管理干部培養(yǎng)活動視為可有可無？
8. 案例：某房地產(chǎn)集團失敗的管理干部培養(yǎng)項目
9. 如何讓分管領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)部門負責(zé)人熱情支持干部培養(yǎng)工作？
10. 人力資源和各部門在不同人才培養(yǎng)項目中的角色分工
11. 案例：日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會70年管理人才培育經(jīng)驗
12. 如何解決干部培養(yǎng)周期長與學(xué)習(xí)時間有限的矛盾？

四、MTP指導(dǎo)下的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展
1. 上千個領(lǐng)導(dǎo)力的定義，究竟領(lǐng)導(dǎo)力是什么？
2. 走偏了路，就會把領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)成修仙
3. 管理干部快速獲得領(lǐng)導(dǎo)力的方法
4. 從古典到科學(xué)到權(quán)變的領(lǐng)導(dǎo)力的應(yīng)用場景

講師介紹：

廖衍明老師
 ◇ 日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會（中國）副會長
 ◇ 《日產(chǎn)訓(xùn)版MTP訓(xùn)練指導(dǎo)員手冊》副主編
 ◇ “我是好講師大賽”總決賽導(dǎo)師
 ◇ 華中科技大學(xué)工程項目管理碩士
 ◇ 廣東省人力資源研究會副會長

實戰(zhàn)經(jīng)驗
廖衍明老師擁有百余家管理訪談經(jīng)驗、近千家企業(yè)的入場調(diào)研經(jīng)驗和12年的團隊管理實踐。培訓(xùn)經(jīng)驗極其豐富，參與了《藍海戰(zhàn)略》、《行動銷售》等多門海外頂尖版權(quán)課程的內(nèi)化工作，對現(xiàn)代西方管理模式下的目標管理和項目管理有深度認識。自主研發(fā)了《溝通式管理》、《Business Result Leadership》、《STT》、《銷量II》等多門極高品質(zhì)版權(quán)課程。
全程參與日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會擁有70年歷史的版權(quán)課程MTP，獲得日本本部認證，同時還獲得JI（工作指導(dǎo)）、JR（工作關(guān)系）雙模塊認證，成為日產(chǎn)訓(xùn)（中國）戰(zhàn)略合作伙伴，是全國極少數(shù)能夠同時頒發(fā)MTP/JI/JR三門經(jīng)典管理課程認證證書的管理人才培養(yǎng)專家之一
服務(wù)客戶
完美集團、貴州省煙草、新明珠陶瓷、東風(fēng)汽車、恒大地產(chǎn)、茅臺集團在內(nèi)的總部級企業(yè)和包括日立電梯、飛利浦、國信證券、中糧集團在內(nèi)的近百家大型企業(yè)分子公司、數(shù)以千計的中小企業(yè)

課綱下載

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