組織發(fā)展與人才培養(yǎng)體系建設(shè)

組織發(fā)展與人才培養(yǎng)體系建設(shè)(王老師)課程介紹：

課程背景：
    在不確定性增加的VUCA時代，企業(yè)的經(jīng)營越來越依賴組織能力和員工能力的建設(shè)，如何管好人、用好人成為組織的頭等大事。萬科已經(jīng)提出“人才是萬科的唯一資本”。
    而很多企業(yè)在人才供應(yīng)方面都存在著困難，如何打造人才供應(yīng)鏈成為每個管理者焦慮的問題。本課程從企業(yè)的核心競爭力、企業(yè)戰(zhàn)略視角闡述組織能力建設(shè)與人才培養(yǎng)體系的打造，并從資本投資的高度來定位人才培養(yǎng)，提供一系列解決組織與人才問題的方法和工具。

培訓(xùn)目標(biāo)：
 ◇ 了解組織能力的建設(shè)方法；
 ◇ 能夠從組織視角分析員工能力狀況；
 ◇ 了解人才培養(yǎng)的基本方式；
 ◇ 掌握人才供給需求的預(yù)測方法；
 ◇ 掌握人才盤點與人才梯隊建設(shè)的基本方法。

課程大綱：
 
一、組織能力——企業(yè)成敗的關(guān)鍵
1、組織能力的內(nèi)涵
2、組織能力如何建設(shè)
【案例】：阿里的組織能力建設(shè)

二、從組織能力到員工能力
1、人才爭奪戰(zhàn)
2、組織成功的必要條件
3、員工能力模型
4、模型之后才是開始
【問題研討】：如何改進(jìn)我們的人才管理？

三、人才培養(yǎng)之體系建設(shè)
1、以投資角度審視人才培養(yǎng)
（1）投資收益曲線
（2）人才投資收益的線性方程
2、人才培養(yǎng)類型
（1）在職培訓(xùn)
（2）干中學(xué)
（3）人才梯隊與繼任者計劃
3、人才需求體系：需求的分析預(yù)測方法工具
4、人才供給體系：供給的分析預(yù)測方法工
【實戰(zhàn)練習(xí)】：需求與供給的分析預(yù)測實踐
5、人才培養(yǎng)體系：
（1）流程政策體系建設(shè)
（2）課程體系建設(shè)
（3）師資體系建設(shè)
【案例分享】：中國第一家上市企業(yè)大學(xué)：三一學(xué)院

四、人才培養(yǎng)之關(guān)鍵人才梯隊
1、人才盤點與關(guān)鍵人才識別
2、人才梯隊建設(shè)的概念與目的
3、基于戰(zhàn)略落地與組織發(fā)展的人才梯隊建設(shè)
（1）基本步驟——選拔、培育、使用、激勵
（2）最佳實踐：聯(lián)想的人才盤點
4、人才盤點與梯隊建設(shè)工具
（1）人才盤點九宮格
（2）人才識別與績效評估表
（3）績效評估工具表

培訓(xùn)講師:王老師
 
教育及資格認(rèn)證：
 ◇ 東北財經(jīng)大學(xué) 勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)（人力資本方向）博士
 ◇ 中國管理科學(xué)學(xué)會人力資源專業(yè)委員會研究員
 ◇ 國際績效改進(jìn)協(xié)會績效改進(jìn)顧問（Jude Hale親授）
 ◇ 日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會MTP管理技能認(rèn)證訓(xùn)練指導(dǎo)員
 ◇ 美國培訓(xùn)協(xié)會AACTP注冊行動學(xué)習(xí)促動師
 ◇ 4D領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)認(rèn)證導(dǎo)師（Charles Pellerin 親授）
 ◇ 4D領(lǐng)導(dǎo)力背景轉(zhuǎn)換認(rèn)證教練（Charles Pellerin 親授）
 ◇ 歐洲Grape people認(rèn)證國際引導(dǎo)師（Pepe Nummi親授）
講師經(jīng)歷及專長：
 ◇ 王老師曾任萬達(dá)商管集團(tuán)人力資源副總經(jīng)理
 ◇ 曾任特變電工人力資源總監(jiān)
 ◇ 曾任三一集團(tuán)培訓(xùn)官
 ◇ 曾任大連理工大學(xué)教師
 ◇ 王老師擁有十余年特大型企業(yè)人力資源管理工作經(jīng)驗，并且是研究人力資本理論的學(xué)者。在人力資源管理方面具備豐富的理論素養(yǎng)及實踐經(jīng)驗，曾發(fā)表具有廣泛的影響力人力資本理論、人力資源管理等方面的論文多篇。
 ◇ 曾在多家著名上市公司擔(dān)任高管，主持過多項人才管理、領(lǐng)導(dǎo)力提升及績效改進(jìn)項目。曾發(fā)起組建兩家百億級企業(yè)的培訓(xùn)中心，擅長將企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)需求落實到人力資源管理實踐中，提出“戰(zhàn)略與運(yùn)營的貫通關(guān)鍵在于人才管理”。能夠通過人才管理、領(lǐng)導(dǎo)力提升、績效改進(jìn)等工作推動戰(zhàn)略變革及業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型。曾經(jīng)使一家百億級企業(yè)通過組織架構(gòu)變革及崗位編制調(diào)整，達(dá)成行業(yè)內(nèi)員工收入最高、企業(yè)人均產(chǎn)值最高、企業(yè)人均成本最低的成果，集團(tuán)新老業(yè)務(wù)管控平穩(wěn)過渡，企業(yè)利潤率大幅提升。
 ◇ 王老師特別重視人力資源、領(lǐng)導(dǎo)力與管理技能建設(shè)。在培訓(xùn)與咨詢中總結(jié)了一系列方法和工具表單去幫助學(xué)員與企業(yè)進(jìn)行落地實施。尤其是吸收萬達(dá)集團(tuán)高效的執(zhí)行系統(tǒng)精華，將人才培養(yǎng)體系與領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)并行打造，深受企業(yè)認(rèn)可。
培訓(xùn)客戶及培訓(xùn)風(fēng)格：
 ◇ 王老師曾培訓(xùn)于： 中石化，浙江國家石油儲備基地；中國化工集團(tuán)，鄂爾多斯EJM、：ABB、國電集團(tuán)、大唐大力、華電集團(tuán)、浙能集團(tuán)、寧波市鄞州區(qū)供電公司、長興縣供電局、銅陵三佳集團(tuán)、安徽淮北礦業(yè)集團(tuán)、株洲冶煉集團(tuán)、中國移動、中國聯(lián)通、中國電信、京信通信、中國航天科技集團(tuán)、中國兵器工業(yè)集團(tuán)、中石油/中石化、國家電網(wǎng)公司、神華集團(tuán)有限公司、中國一汽集團(tuán)、中糧集團(tuán)、中國中車集團(tuán)、中國核工業(yè)集團(tuán)、清華大學(xué)研究院、北京大學(xué)總裁班、吉利汽車、碧桂園、綠地集團(tuán)、新世界中國地產(chǎn)、合富置業(yè)、華潤置地、招商地產(chǎn)、重慶中科集團(tuán)、中建二局、中建五局、中建三局、上海寶治、天譽(yù)地產(chǎn)集團(tuán)、頁京宏圖地產(chǎn)、南京明發(fā)地產(chǎn)、上海申華控股、金融街重慶置業(yè)、夏利文物業(yè)、南京建筑設(shè)計院、中鐵大橋局、成都置信實業(yè)集團(tuán)、江蘇寧滬高速公路等。
 ◇ 王老師善于促動學(xué)員參與，將行動學(xué)習(xí)方法與培訓(xùn)方法相結(jié)合。上課形式多樣，風(fēng)趣幽默，深入淺出，具很強(qiáng)的互動性，思維結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)深受客戶好評。他利用在系統(tǒng)思維、人力資源管理、組織能力建設(shè)、績效改進(jìn)方面的豐富實操經(jīng)驗，向各界優(yōu)秀企業(yè)源源不斷地輸出管理新理念、新技術(shù)和操作方案。
 ◇ 王老師培訓(xùn)三大特色：
促動式教學(xué) — 充分調(diào)動學(xué)員的積極性，強(qiáng)化學(xué)員的創(chuàng)新性和主動性；
案例式教學(xué) — 講解式（印證式）案例和討論式（探究式）案例研究；
互動式參與 — 融知識于學(xué)員體驗中，行為再復(fù)制及知識應(yīng)用度高；

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