EHS安全管理人員核心技能提升訓練

培訓關(guān)鍵詞：EHS培訓

EHS安全管理人員核心技能提升訓練(唐磊)課程介紹：

課程概述
    近幾年，國家對安全生產(chǎn)、職業(yè)衛(wèi)生和環(huán)境保護的重視程度越來越高，社會關(guān)注度也持續(xù)提高，很多企業(yè)開始編制各類管理制度，推行EHS管理體系，組織績效考核...但是，管理制度編了一大摞，要求定了一大筐，風險卻依然得不到有效控制：據(jù)報道，2020年3月3日，山東沂水XX精細化工發(fā)生燃爆事故，造成1死1傷；2月26日，陜西XX變壓器公司危廢庫發(fā)生叉車移動貨架傾倒事故，造成1名工人死亡；還有的企業(yè)突然冒出幾個職業(yè)病事件...更有很多企業(yè)因環(huán)保問題被處罰甚至被關(guān)停...

    這其中，有直線管理者失職問題，也有主要負責人領(lǐng)導無方的問題。但是，我們應(yīng)當意識到，安全管理部門作為歸口管理部門，也是負有責任的——安全在公司承擔著全單位安全工作的組織、協(xié)調(diào)、推動的職責。安全管理人員這個崗位非常特殊：一個公司安全生產(chǎn)做的怎么樣，幾乎全部依賴其他非安全部門。這就決定了安全管理人員必須加強自身專業(yè)技能的同時，還得提升組織、協(xié)調(diào)、溝通的能力。
經(jīng)我們總結(jié)，安全管理人員想做好這些工作，至少應(yīng)具備如下五項核心能力：
1）風險管控：熟練掌握基于危險源識別的風險管理思路（即雙重預(yù)防機制）；
2）安全法規(guī)：熟悉安全生產(chǎn)法規(guī)要求，具備安全生產(chǎn)合規(guī)思維；
3）應(yīng)急管理：熟練掌握應(yīng)急預(yù)案編制及演練組織技能，并且能在公司建立起良好的應(yīng)急管理體系；
4）體系思維：熟悉安全生產(chǎn)管理體系化管理思維，能在公司建立起閉環(huán)的安全管理體系；
5）組織協(xié)調(diào)：具備項目化工作組織、協(xié)調(diào)能力，能組織、牽頭做好安全生產(chǎn)工作的能力；
本次培訓將圍繞上述五項核心能力，結(jié)合講師十余年的工作經(jīng)驗總結(jié)，通過講解、課堂練習、小組討論、現(xiàn)場練習等形式，幫助學員提升專業(yè)技能的同時，掌握在公司組織協(xié)調(diào)安全工作、建立閉環(huán)的安全生產(chǎn)管理體系的技巧，為學員在安全生產(chǎn)管理行業(yè)里的職業(yè)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

課程目標

通過2天的培訓、研討與練習，學員可做到下列程度：

序號	板塊	目標
1	風險管控能力	能描述雙重預(yù)防機制的工作步驟，并可以應(yīng)用課堂講授的各步驟操作要點獨立完成風險管控的全流程操作。
2	安全法規(guī)能力	能夠認同安全管理合規(guī)性的重要性，并能夠回答課堂提出的法律法規(guī)困惑。
3	應(yīng)急管理能力	能夠描述應(yīng)急預(yù)案編制、應(yīng)急能力建設(shè)和應(yīng)急資源管理的主要步驟，并且可對給定的場景評估風險， 策劃應(yīng)急預(yù)案體系，可編制現(xiàn)場處置方案，并進行應(yīng)急資源調(diào)查。
4	體系思維能力	能描述安全生產(chǎn)管理體系的核心思路，并對給定的場景策劃制度清單，能理解管理制度及配套表單的編制的要點。
5	組織協(xié)調(diào)能力	能按照課堂教授的要點，對給定的工作建立WBS，并形成項目管理表。能夠復述項目啟動會的實施要點，能夠理解并描述項目跟進中遇到問題的解決方案。
		能夠復述幾種常見場景的溝通要點，對給定的場景能夠應(yīng)用課堂講授的溝通要點進行溝通談話。

課程大綱

開篇 全面認知EHS管理工作
a) 安全管理人員的角色與定位
b) 安全管理人員常見的不良狀態(tài)
c) 高效能安全管理人員五項核心技能

核心技能1 風險管控：安全管理最核心的工作
a) 化整為零，正確劃分風險辨識單元
b) 條分縷析，組織全面識別危險源/危險因素
c) 評估風險，正確劃分危險源管控層級
d) 理清思路，制定可執(zhí)行的直接措施
e) 應(yīng)用技巧，用管理手段將直接措施落地

核心技能2 安全法規(guī)：安全管理最基本的要求
a) 安全生產(chǎn)法律法規(guī)框架及基本認知
b) 安全教育培訓管理法規(guī)摘要
c) 隱患排查治理管理法規(guī)摘要
d) 應(yīng)急管理法規(guī)要求摘要
e) 職業(yè)健康管理法規(guī)摘要
f) 特種設(shè)備安全管理法規(guī)摘要
g) 高風險作業(yè)安全管理法規(guī)摘要
h) 危險化學品安全管理法規(guī)摘要

核心技能3 應(yīng)急管理：風險管控失效時的有力補充
a) 企業(yè)應(yīng)急管理的五個通病
b) 應(yīng)急預(yù)案編制技巧
 ◇ 事故風險評估方法
 ◇ 簡明預(yù)案編制竅門——表格化
 ◇ 現(xiàn)場處置方案編制練習
 ◇ 專項應(yīng)急預(yù)案案例剖析
c) 應(yīng)急能力訓練技巧
 ◇ 基于應(yīng)急任務(wù)的應(yīng)急能力評估方法
 ◇ 應(yīng)急能力培訓的兩種策略
d) 應(yīng)急資源管理技巧
 ◇ 高效應(yīng)急資源調(diào)查三步法
 ◇ 應(yīng)急資管日常管理實施要點

核心技能4 體系思維：體系化運作，系統(tǒng)管控風險
a) 安全生產(chǎn)管理體系化管理的典型誤區(qū)
b) 安全生產(chǎn)管理體系的邏輯模型
c) 安全生產(chǎn)標準化、ISO45001概述
d) 安全生產(chǎn)管理體系建立要點
 ◇ 策劃制度體系的二維交叉法
 ◇ 管理制度編制的六個步驟
 ◇ 管理制度有效推行的實施要點

核心技能5 組織協(xié)調(diào)：牽頭組織做好安全工作才是高手
a) 安全管理需要“項目化工作管理”技能
b) 項目化管理工作與日常例行工作的區(qū)別
c) 項目化工作“五步法”及實施要點
 ◇ 管理項目“啟動”
 ◇ 管理項目“計劃”
 ◇ 管理項目“執(zhí)行”
 ◇ 管理項目“監(jiān)控”
 ◇ 管理項目“收尾”
d) 項目化管理過程的其他常見問題
e) 安全人必備的溝通與表達技巧

講師簡介：
唐磊  EHS專業(yè)培訓師 山東立正咨詢高級顧問
安全工程學士學位, 福州大學，超過12年EHS專業(yè)背景
曾任職于中交集團（央企）、愛森絮凝劑（法*化工）、沃爾沃建筑設(shè)備（瑞典*整機制造）等知名企業(yè)，專業(yè)從事EHS管理工作。
國家注冊安全工程師
國家注冊一級消防工程師
安全生產(chǎn)標準化評審員
中國安全生產(chǎn)科學院職業(yè)衛(wèi)生評價能力認證
山東省風險分級管控體系和隱患排查治理體系骨干教師
擅長領(lǐng)域
企業(yè)安全管理人員綜合能力提升課程
企業(yè)各級管理者安全管理意識提升與管理思路課程
基于危險源管理的企業(yè)安全風險管控工具課程
現(xiàn)場隱患排查和合規(guī)性審計
雙重預(yù)防機制、安全標準化建設(shè)項目推行輔導
熟練掌握企業(yè)常見的防火防爆、電氣、機械等專業(yè)技術(shù)要點
獨家研發(fā)基于事故發(fā)展過程的實戰(zhàn)化的企業(yè)應(yīng)急管理解決方案
講師優(yōu)勢
有豐富的企業(yè)安全管理工作經(jīng)驗，熟悉企業(yè)各級管理者和一線員工的心理特點
熟悉成人學習的特點，課程內(nèi)容設(shè)計編排符合成人學習特征，采用交互式、啟發(fā)式教學
具有非常豐富的現(xiàn)場經(jīng)驗，熟悉不同性質(zhì)、不同規(guī)模的企業(yè)現(xiàn)場及學員心理特點
豐富的授課經(jīng)驗，無論是對于大型培訓課堂以及小班課程都有非常豐富的經(jīng)驗，擅長根據(jù)課堂及學員特點把控課堂氣氛，牢牢抓住學員注意力，并調(diào)動學員主動參與到課程中
快樂元素與專業(yè)知識有機結(jié)合，讓學員在輕松愉快的氛圍中掌握課程要點

課綱下載

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