落地為王--“三好”（備好課、講好課、效果好）企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師系統(tǒng)化培訓(xùn)

培訓(xùn)關(guān)鍵詞：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn),TTT培訓(xùn)

落地為王--“三好”（備好課、講好課、效果好）企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師系統(tǒng)化培訓(xùn)(劉海納)課程介紹：

目錄
一、課程背景：做好內(nèi)訓(xùn)師隊伍建設(shè)的必要性
二、適合對象：誰可以擔(dān)任企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師？
三、學(xué)習(xí)收益
四、課程特色
五、課程時長
六、授課大綱
七、師資簡介

課程背景：
做好內(nèi)訓(xùn)師隊伍建設(shè)的必要性
古語云，“不教而戰(zhàn)，是謂棄之”；企業(yè)的健康發(fā)展，離不開對員工的有效培訓(xùn)；
培訓(xùn)，一則是請外部教員，此謂之“輸血”，二則是培養(yǎng)企業(yè)自己的內(nèi)部教員，讓管理干部、工作干得好的骨干專家，擔(dān)任師資，此謂之“造血”；健康的企業(yè)，“自我造血”是根本，這就需要一支給力的內(nèi)訓(xùn)師隊伍。
培訓(xùn)，是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)，做好培訓(xùn)還是有門檻的。部分內(nèi)訓(xùn)師，因為缺乏有效的培訓(xùn)技能訓(xùn)練，講課水平參差不齊，如，有的內(nèi)訓(xùn)師選手對此工作不重視，敷衍應(yīng)付，有的只是做了個粗糙的課件，上臺照本宣科，誤以為這就是培訓(xùn)，學(xué)員沒有興趣聽，導(dǎo)致培訓(xùn)無效、或低效；
無效、低效的培訓(xùn)，對企業(yè)影響甚大——好的經(jīng)驗、壞的教訓(xùn)不能及時總結(jié)，導(dǎo)致經(jīng)驗流失，過錯再犯；銷售技能培訓(xùn)不到位，可能會影響新入職銷售員的心態(tài)、技能，導(dǎo)致客戶流失；安全培訓(xùn)不到位，容易導(dǎo)致安全事故，等等；
內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)，不是為了搞一堆沒有用的課件，也不是為了考核，而是選擇一批干得好、值得培養(yǎng)的干部、骨干專家，助其掌握有效培訓(xùn)與生動教學(xué)能力，總結(jié)實戰(zhàn)經(jīng)驗，在組織內(nèi)部有效傳授、傳播、傳承，從一人分享，到人人分享，促進“有價值信息”內(nèi)部流通，建設(shè)學(xué)習(xí)型團隊，實現(xiàn)向?qū)W習(xí)要業(yè)績、要效率、要安全，進而實現(xiàn)組織永續(xù)、健康發(fā)展。

適合對象：誰可以擔(dān)任企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師？
內(nèi)訓(xùn)師人選如不得當(dāng)，容易“把經(jīng)念歪了”，選對人，讓需要的人來學(xué)習(xí)。擔(dān)任內(nèi)訓(xùn)師人選，主要面向兩個群體：
1、帶團隊的主管干部等，本身有培訓(xùn)下屬的職責(zé)需要；
2、實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富、業(yè)績優(yōu)良的骨干專家、重點培養(yǎng)對象，總結(jié)萃取實戰(zhàn)經(jīng)驗，組織內(nèi)部有效傳授、傳播；

學(xué)習(xí)收益
（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、理念方面，引導(dǎo)學(xué)員意識到做好企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的重要價值，做好“思想工作”，將內(nèi)訓(xùn)師學(xué)習(xí)與工作有效結(jié)合；
2、知識方面，引導(dǎo)學(xué)員了解成人學(xué)習(xí)特點、認(rèn)知心理學(xué)，建立好課程標(biāo)桿，做到“知其然、知其所以然”，掌握做好內(nèi)訓(xùn)師的“底層邏輯”；
3、掌握重要的思維工具：思維導(dǎo)圖、AI等，有效提升培訓(xùn)者工作效率；
4、掌握經(jīng)驗萃取、課程開發(fā)設(shè)計、PPT美化的關(guān)鍵要領(lǐng)；
5、理解AI在培訓(xùn)中的應(yīng)用，科學(xué)用好AI； 
6、掌握臺上講演表達(dá)、授課呈現(xiàn)的關(guān)鍵要領(lǐng)；
7、掌握培訓(xùn)效果管理、落地的關(guān)鍵要領(lǐng)，促進培訓(xùn)成果的績效轉(zhuǎn)化；
（二）成果目標(biāo)：一人一門精品課
 


課程特色
1、課程成熟、安全系數(shù)高——本課程為劉海納老師專注TTT培訓(xùn)15年實踐總結(jié)（2009年起至今），被各大央國企、民企、外企常年返聘，安全、圓滿交付；
2、好用——以學(xué)員關(guān)注的問題為索引，靶向定位、有針對性、以簡潔的方法、工具為核心，內(nèi)容系統(tǒng)全面、突出“實用第一”的培訓(xùn)導(dǎo)向；
3、好學(xué)——對方法進行簡潔提煉、化繁為簡、口訣化呈現(xiàn)，同步案例詳實，深入淺出、通俗易懂，確保課程好學(xué)；
4、寓教于樂——必要的互動引導(dǎo)，確保課堂氛圍活潑、讓學(xué)員學(xué)得開心；
5、落地——同步作業(yè)練習(xí)+個案輔導(dǎo)，訓(xùn)后作業(yè)批閱、線上1-2小時的輔導(dǎo)，確保培訓(xùn)成果落地。

授課大綱

第一模塊：《從心出發(fā)：內(nèi)訓(xùn)師入門篇（開營篇）》
1、真正的內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)是什么？學(xué)習(xí)什么？
2、學(xué)習(xí)做好內(nèi)訓(xùn)師，價值何在？
3、作為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，如何高效學(xué)習(xí)？

第二模塊：《知其然、知其所以然：培訓(xùn)與學(xué)習(xí)原理篇》
1、立標(biāo)桿：成人學(xué)習(xí)特點、好課程標(biāo)桿
2、知原理：成人學(xué)習(xí)認(rèn)知模式、全腦教學(xué)法

第三模塊：《工欲善其事、必先利其器：思維導(dǎo)圖工具篇》
1、思維導(dǎo)圖在培訓(xùn)中，有何用？
2、思維導(dǎo)圖的本質(zhì)是什么？
3、如何高效制作思維導(dǎo)圖？

第四模塊：《先做正確事——企業(yè)課題定位篇》
1、企業(yè)需要什么樣的培訓(xùn)主題？
2、現(xiàn)場落地：確定培訓(xùn)主題

第五模塊：《內(nèi)容為王、以課為本——實戰(zhàn)經(jīng)驗萃取/結(jié)構(gòu)化快速備課、應(yīng)用AI-PPT制作及美化篇》
A、課程開發(fā)設(shè)計的含義、目標(biāo)成果
B、三步法開發(fā)設(shè)計、制作一門好課（圖、制、說）
第一步：圖——先用人腦、構(gòu)思教案、畫圖
1、教案地圖 示例、工具
2、教案地圖 構(gòu)思 四個清楚
（1）清楚課程大背景 有的放矢
（2）清楚講什么 搭建框架
（3）清楚怎么講 教學(xué)設(shè)計
（4）清楚教、學(xué)的如何 培訓(xùn)效果管理
3、同步練習(xí)：做課題分析、構(gòu)思大綱、進行教學(xué)設(shè)計、設(shè)計培訓(xùn)效果管理方案/工具
第二步：制——再用電腦、制作課件、課包
1、課程包 成果
2、專題：應(yīng)用AI ，快速制作PPT1.0版
3、專題：對PPT課件進行優(yōu)化、美化
   第三步：說——說課、練習(xí)、示范改進

第六模塊：《面向效果——培訓(xùn)效果管理與方案/工具篇》
1、如何界定培訓(xùn)效果
2、作為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，如何做好培訓(xùn)效果管理？
3、同步練習(xí)：設(shè)計培訓(xùn)效果管理方案、工具

第七模塊：《精彩綻放——臺上講演表達(dá)呈現(xiàn)篇》
A、臺上講演表達(dá)呈現(xiàn) 基本功篇（五練）
1、練型：上場臺風(fēng)規(guī)范、開場控場篇
2、練膽：克服當(dāng)眾講話緊張的四策略、四方法
3、練口：講演語言表達(dá)、發(fā)音要領(lǐng)
4、練手：講演中恰當(dāng)?shù)闹w語言藝術(shù)
5、練板書：必要的板書應(yīng)用
B、臺上講演表達(dá)呈現(xiàn) 提升篇（四提升）
1、有規(guī)矩：內(nèi)訓(xùn)師講課，不可不知的禁忌事項
2、會演繹：案例故事演繹技巧
3、抓注意力、吸引力：授課中如何抓住學(xué)員的注意力、打造課程的吸引力
4、能控場：常見的課堂異常及應(yīng)對化解要領(lǐng)

第八模塊：《沙場練兵——小課試講、展示、評講》
1、學(xué)員代表上臺演示小課
2、教員同步點評、示范、改進

第九模塊：《復(fù)盤改進——講完課之后的課程改進要領(lǐng)》
講完課之后的課程復(fù)盤改進 6策、3關(guān)鍵

師資簡介
主講教員：劉海納
 ◇ 資深TTT實戰(zhàn)派教練導(dǎo)師、中國TTT培訓(xùn)十佳教員
 ◇ 應(yīng)用思維導(dǎo)圖、結(jié)構(gòu)化快速備課法（TTT課圖） 創(chuàng)始人
 ◇ 15年專業(yè)內(nèi)訓(xùn)師TTT培訓(xùn)授課經(jīng)驗(2009年起至今)
 ◇ 思維導(dǎo)圖企業(yè)管理應(yīng)用教練
 ◇ 復(fù)旦大學(xué)、上海交大、西安交大等知名高校   授課教員
 ◇ 國家能源集團、國家電投、中國兵器、國家電網(wǎng)、中國銀行、中國農(nóng)業(yè)銀行、中國高鐵等大型央國企TTT項目常年返聘教員
劉老師培訓(xùn)風(fēng)格：
1、有針對性、實用第一：以現(xiàn)場學(xué)員所關(guān)注的問題、目標(biāo)為導(dǎo)向，以“怎么做/解決辦法、工具”為核心，注重實用、拿來就可以用，對方法進行工具化、簡潔化提煉，確保學(xué)員“好用”；
2、好學(xué)、通俗易懂——課中展示大量的案例，確保課程通俗易懂，讓學(xué)員“更好學(xué)”；
3、寓教于樂、輕松活潑——偶爾來點冷幽默、必要的互動，讓學(xué)員學(xué)得開心，無壓迫感；
4、落地作業(yè)、嚴(yán)格管理——培訓(xùn)要么不做，要做就要落地——通過必要的作業(yè)，督導(dǎo)、促進培訓(xùn)落地；
5、認(rèn)真負(fù)責(zé)：一生主講TTT一門課，課堂讓學(xué)員收獲滿滿，確保無風(fēng)險授課，課后耐心答疑輔導(dǎo)，對企業(yè)負(fù)責(zé)、對學(xué)員負(fù)責(zé)、對合作伙伴負(fù)責(zé)。

課綱下載

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