培訓(xùn)關(guān)鍵詞：安全管理培訓(xùn),雙重預(yù)防機制培訓(xùn)
安全大師課：從多行業(yè)案例看雙重預(yù)防機制創(chuàng)建之路(徐保強)課程介紹：
課程背景：
2015年12月24日，習(xí)近平總書記在中共中央政治局常委會會議上發(fā)表重要講話：必須堅決遏制重特大事故頻發(fā)勢頭，對易發(fā)重特大事故的行業(yè)領(lǐng)域采取風(fēng)險分級管控、隱患排查治理雙重預(yù)防性工作機制，推動安全生產(chǎn)關(guān)口前移，加強應(yīng)急救援工作，最大限度減少人員傷亡和財產(chǎn)損失。
雙重預(yù)防工作機制作為一個嶄新的思路橫空出世，是對安全理論的重大創(chuàng)新。安全生產(chǎn)雙重（風(fēng)險分級管控+隱患排查與治理）預(yù)防機制是安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化的核心部分，是安全生產(chǎn)管理的第1道和第2道防線。
隨著2021年9月1日安全生產(chǎn)法的修訂實施，雙重預(yù)防機制建設(shè)納入法律原文，不僅是企業(yè)法定的主體責(zé)任之一，同時也是企業(yè)主要負責(zé)人的法定職責(zé)之一，在法律責(zé)任里面也列出了未建立雙重預(yù)防機制的責(zé)任追究條款。
隨著各地方逐漸的落實與推進，在創(chuàng)建過程，也同樣存在著各種各樣的問題，使得創(chuàng)建推進偏離軌道，脫離實際，與當(dāng)初習(xí)總書記提出的初衷相違背，起不到有效的減少、規(guī)避生產(chǎn)安全事故的作用。
本課程針對雙預(yù)防機制的產(chǎn)生背景、創(chuàng)建、推進、存在問題點、改善思路、方法，進行專項設(shè)計和解讀。
課程收益：
● 了解機制產(chǎn)生的來龍去脈，學(xué)習(xí)機制的概念內(nèi)容；
● 創(chuàng)建步驟和流程，掌握各項辨識、評價工具和方法；
● 提供使用到的表單及實際輔導(dǎo)案例，讓學(xué)員明晰工具的實際運用；
● 針對存在問題糾正，能夠有效持續(xù)性的改進。
課程大綱：
案例：生產(chǎn)安全事故小視頻
互動：用風(fēng)險、風(fēng)險點、危險源、隱患、事故進行造句
第一篇：雙重預(yù)防機制建設(shè)之安全生產(chǎn)的必要性
第一講：雙重預(yù)防機制建設(shè)的背景
一、從2013-2015年國內(nèi)特大生產(chǎn)安全事故了解安全生產(chǎn)的重要性
案例1：吉林寶源豐禽業(yè)火災(zāi)特大事故
案例2：江蘇昆山金屬粉塵爆炸特大事故
案例3：天津�；繁ㄌ卮笫鹿�
討論：人類對安全的需求在馬斯洛需求層次理論中的體現(xiàn)是怎樣的？
討論：新中國成立以后，國家歷屆領(lǐng)導(dǎo)人對安全生產(chǎn)的關(guān)注度是怎樣的？
二、從2013年-2022年相關(guān)安全生產(chǎn)國家政策文件法律解析企業(yè)雙重預(yù)防機制的必須性
解讀：2013-2022年《習(xí)近平關(guān)于安全生產(chǎn)重要論述》
解讀：2015年底習(xí)近平在中央政治局會議上五點安全要求
解讀：2016年《中共中央國務(wù)院關(guān)于推進安全生產(chǎn)領(lǐng)域改革發(fā)展的意見》
解讀：2014版、2021版《安全生產(chǎn)法》
討論：習(xí)近平關(guān)于安全生產(chǎn)重要論述產(chǎn)生背景
討論：雙重預(yù)防機制提出背景和內(nèi)容
第二講：雙重預(yù)防機制建設(shè)國家層面精神
解讀：《中共中央國務(wù)院關(guān)于推進安全生產(chǎn)領(lǐng)域改革發(fā)展的意見》
解讀：《國務(wù)院安委會辦公室關(guān)于遏制重特大事故工作指南的通知》
解讀：《國務(wù)院安委會辦公室關(guān)于實施遏制重特大事故工作指南構(gòu)建雙重預(yù)防機制的意見》
一、作用：
作用1：問題導(dǎo)向-對重大風(fēng)險重點管控
作用2：目標(biāo)導(dǎo)向-重大隱患限期治理
二、目的：
目的1：關(guān)口前移，從隱患排治前移到風(fēng)險管控
目的2：強化意識，注重風(fēng)險管控，防范風(fēng)險失控演變成隱患及事故。
討論：如何理解安全生產(chǎn)關(guān)口前移？
三、目標(biāo)：
目標(biāo)1：全社會形成思想共識
目標(biāo)2：推動政、企、社會共同參與的工作格局
目標(biāo)3：提升預(yù)控能力，夯實遏制重特大事故的堅實基礎(chǔ)
四、工作基本思路：兩道防線
分析：政府、企業(yè)關(guān)于雙重預(yù)防機制建設(shè)之間的運行關(guān)系
五、圖表：構(gòu)建雙重預(yù)防機制流程圖
第二篇：雙重預(yù)防機制建設(shè)之風(fēng)險分級管控創(chuàng)造事務(wù)
討論：一杯開水歪倒后，開水流到人員的胳膊上，導(dǎo)致胳膊燙傷，分析導(dǎo)致胳膊燙傷的原因？
討論：我們的生活、工作中駕車、看電視、做飯、照明等需要靠什么提供“力量”？
導(dǎo)入：能量意外釋放理論
分析：預(yù)防能量意外釋放的對策（11種）
表單：風(fēng)險點清單
第一講：危險源辨識與評價
一、危險源辨識四大方法（互動講解）
方法1：直接經(jīng)驗法
應(yīng)用：望聞問切
方法2：系統(tǒng)安全分析法
應(yīng)用：JHA、SCL
方法3：KYT法
表單：KY訓(xùn)練表
方法4：驚嚇事件、改善提案法
互動：各采用4種方法辨識本教室存在的危險源有哪些
討論：各采用4種方法辨識自身崗位存在的危險源有哪些
二、危險源辨識兩條主線
1. 作業(yè)活動主線
討論：列出自身崗位作業(yè)活動有哪些
表單：作業(yè)活動清單
2. 設(shè)備設(shè)施主線
討論：列出自身崗位設(shè)備設(shè)施有哪些
表單：設(shè)備設(shè)施清單
介紹：事故類型的分類（GB6441）
三、危險源評價的兩大方法
方法1：風(fēng)險矩陣法LS
方法2：作業(yè)條件分析法LEC
討論：采用LEC法對自身崗位作業(yè)活動/設(shè)備設(shè)施進行風(fēng)險分析和評價，并計算。
表單：作業(yè)活動風(fēng)險評價與分析表、設(shè)備設(shè)施風(fēng)險評價與分析表
分析：危險源辨識分析需要考慮的人機環(huán)管因素（GB/T13861）
第二講：風(fēng)險分級管控
討論：四種風(fēng)險等級應(yīng)該由誰來負責(zé)管控
①層級管控要求：風(fēng)險高對應(yīng)層級高、上一級管控的下一級必須同時管；
②措施制定原則：消除、預(yù)防、減弱、隔離、聯(lián)鎖、警示
③措施基本要求：合法、投入效益、多措
討論：各小組對評價出的不可接受風(fēng)險進行控制措施的制定
一、風(fēng)險公告與警示
討論：風(fēng)險告知的目的是什么
討論：風(fēng)險公告的位置選定哪里比較好
二、風(fēng)險分級管控輸出的表單
表單1：風(fēng)險點清單
表單2：作業(yè)活動清單
表單3：設(shè)備設(shè)施清單
表單4：作業(yè)活動風(fēng)險評價與分析
表單5：設(shè)備設(shè)施風(fēng)險評價與分析
表單6：作業(yè)活動風(fēng)險管控清單
表單7：設(shè)備設(shè)施風(fēng)險管控清單
表單8：較大風(fēng)險管控清單
表單9：重大風(fēng)險管控清單
三、風(fēng)險分級管控輸出公告牌
一欄：公告欄
二圖：風(fēng)險分級分布圖、作業(yè)活動風(fēng)險比較圖
三卡：崗位作業(yè)風(fēng)險管控應(yīng)知應(yīng)會卡、設(shè)備設(shè)施風(fēng)險管控應(yīng)知應(yīng)會卡、崗位事故應(yīng)急處置卡
四、風(fēng)險分級管控輸出報告書
《安全風(fēng)險分級管控手冊》
第三篇：雙重預(yù)防機制建設(shè)之隱患排查與治理創(chuàng)建事務(wù)
分析：風(fēng)險點、危險源、風(fēng)險、隱患、事故之間的關(guān)系
互動：設(shè)定隱患描述，判定隱患所屬級別
討論：日常崗位上存在哪些隱患？以及級別判定
第一講：隱患排查治理的政策及法規(guī)依據(jù)
1. 《關(guān)于在重點行業(yè)和領(lǐng)域開展安全生產(chǎn)隱患排查治理專項行動的通知》
2. 《安全生產(chǎn)事故隱患排查治理暫行規(guī)定》
3. 《關(guān)于進一步開展安全生產(chǎn)隱患排查治理工作的通知》
4. 《國務(wù)院關(guān)于進一步加強企業(yè)安全生產(chǎn)工作的通知》
5. 《國務(wù)院關(guān)于堅持科學(xué)發(fā)展促進安全生產(chǎn)形勢持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)的意見》
6. 《關(guān)于建立安全隱患排查治理體系的通知》
7. 《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》
8. 《建立完善安全生產(chǎn)隱患排查治理體系改革專題》確定為總局六項改革專題之一
第二講：隱患排查機制建立
一、隱患排查發(fā)現(xiàn)機制
第1步：發(fā)現(xiàn)隱患的主要渠道
第2步：開展事故風(fēng)險識別
第3步：確定排查隱患重點部位
第4步：建立隱患排查制度
二、隱患登記建檔機制
表單：事故隱患排查記錄表
1. 基礎(chǔ)類隱患
2. 現(xiàn)場管理類隱患
三、隱患治理監(jiān)控機制
1. 一般隱患的要求
2. 重大隱患的要求
四、隱患驗收銷賬機制
1. 一般隱患的驗收
2. 重大隱患的驗收
五、隱患統(tǒng)計分析機制
1. 創(chuàng)建事故隱患統(tǒng)計分析制度
2. 定期公開隱患排查與治理情況
3. 向信息化系統(tǒng)匯報
第三講：隱患排查治理體系建設(shè)
導(dǎo)入：信息化平臺
一、事故隱患排查治理體系建設(shè)要點
1. 建立責(zé)任機制
2. 排查清單
3. 隱患排查
4. 隱患記錄
5. 隱患通報
6. 隱患報送
二、隱患治理監(jiān)控和安全防范措施
1. 技術(shù)措施
2. 管理措施
第四篇：當(dāng)前構(gòu)建雙重預(yù)防機制建設(shè)存在的問題
總結(jié)：視頻：應(yīng)急管理出版社出版《構(gòu)建雙重預(yù)防機制建設(shè)存在的問題》紀(jì)錄片
分享：老師在輔導(dǎo)企業(yè)構(gòu)建雙重預(yù)防機制建設(shè)過程中收集的問題，并針對問題分析解決對策
附加篇：提升員工風(fēng)險意識和管控能力的方法和工具
1、判定員工安全意識強弱的方法及工具
2、提升員工意識的方法和工具
方法1：KYT訓(xùn)練法
方法2：指差呼稱訓(xùn)練法
方法3：為什么分析法
方法4：事故分析會議法
方法5：報聯(lián)相溝通法
方法6：事故調(diào)查水平展開法
方法7：改善提案法
方法8：驚嚇事件法
方法9：早會、班會、交接會安全分享法
12、人員不安全行為產(chǎn)生原因分析 方法及工具
13、員工不安全行為矯正方法
14、白國周班組“六必談”法
15、行為安全觀察與溝通（STOP）法
講師介紹：
徐保強老師：
教育及資格認證
◇ 國家注冊安全工程師
◇ 國際注冊生產(chǎn)管理師【安全生產(chǎn)管理方向-中級】
◇ “望•聞•問•切”安全生產(chǎn)管理概念創(chuàng)始發(fā)起人
◇ 國內(nèi)多家知名安全培訓(xùn)機構(gòu)線上、線下簽約講師
◇ 國內(nèi)多家國企、央企線下培訓(xùn)講師
◇ 廣東省安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化評審專家
◇ 廣東省安全生產(chǎn)教員
◇ 深圳市龍華區(qū)專家委員會成員
◇ 國家建【構(gòu)】筑消防員
◇ 金牌講師
講師經(jīng)歷及專長：
◇ 2001.10~2007.5
◇ 亞洲最大高爾夫球頭制造工場【臺資】 EHS管理員
◇ 2007.6~2008.9
◇ 臺達化工集團（臺灣）EPS生產(chǎn)EHS助理工程師
◇ 2008.10~2018.9
◇ 世界500強日本東麗集團（Toray）中國工場EHS部門負責(zé)人
◇ 2018.10~2020.2
◇ 歷經(jīng)廣東、湖北、河南第三方技術(shù)服務(wù)公司安全工程師、安全總監(jiān)、總經(jīng)理
◇ 2020.3~2021.03
◇ 深圳劍峰環(huán)保集團有限公司安全部安全總監(jiān)
◇ 2021.03~2021.05.14
◇ 深圳市龍華區(qū)應(yīng)急安全管理協(xié)會 宣教部部長
◇ 徐老師擁有二十年的大、中型企業(yè)、工場（工廠）、第三方安全技術(shù)機構(gòu)安全生產(chǎn)、實踐實戰(zhàn)、接地氣的管理經(jīng)驗，從工場最基層安全員做起，歷任助理工程師、安全主管、安全課長、安全部長、安全總監(jiān)、總經(jīng)理。
◇ 在此期間，通過自身的學(xué)習(xí)和努力，取得《ISO三體系審核證書》《廣東省中級安全主任證書》《�；饭芾碣Y格證書》《高效溝通技巧證書》《報聯(lián)相合格證書》（日本文化）《特種設(shè)備安全管理證書》《國際注冊生產(chǎn)管理師【安全生產(chǎn)管理方向-中級】證書》《國家注冊安全工程師資格證書》《國家注冊安全工程師執(zhí)業(yè)證書》《國家建（構(gòu)）筑消防員證書》《廣東省金牌講師證書》《廣東省安全生產(chǎn)教員證書》等。并連續(xù)多年獲得《安全生產(chǎn)優(yōu)秀企業(yè)牌匾》《個人榮譽證書》等。
◇ 2010年以后，開始投身于專業(yè)的安全培訓(xùn)事業(yè)。并與國內(nèi)眾多知名培訓(xùn)機構(gòu)建立合約，為國內(nèi)眾多大學(xué)、政府機關(guān)、國企、央企的危化、工貿(mào)行業(yè)等的主要負責(zé)人、安管人員、班組長、一線員工等進行安全生產(chǎn)法律法規(guī)、安全管理、安全技術(shù)等的專題培訓(xùn)。幫助更多的安全人、工商貿(mào)企業(yè)、政府安監(jiān)部門等獲得更多安全管理知識和管理經(jīng)驗。時至今日，培訓(xùn)課程累計500場以上。培訓(xùn)學(xué)員達萬人以上。并獲得學(xué)員匿名評價的《最受學(xué)生歡迎教師》榮譽證書。
培訓(xùn)客戶及培訓(xùn)風(fēng)格：
◇ 部分服務(wù)客戶:廣東環(huán)境工程學(xué)院、廣東環(huán)境工程學(xué)院、廣東交通學(xué)院、合肥環(huán)境保護局、中國石油、開封中電投集團、深圳龍崗區(qū)交通運輸局、甘肅酒泉中國石油西部管道、西安中國石油測井公司、新疆克拉瑪依中國石油新疆油田、廣東省安全生產(chǎn)技術(shù)中心、中國移動廣東管理學(xué)院……
◇ 徐老師將現(xiàn)代安全心理學(xué)、管理學(xué)、行為學(xué)、馬斯洛需求層次理論，結(jié)合人類發(fā)展史、新中國成立以來，國家層面對安全生產(chǎn)的關(guān)注度由低到高、結(jié)合習(xí)總書記安全生產(chǎn)重要論述、安全發(fā)展理念、紅線意識、三個必須、一崗雙責(zé)等與自己的實踐相結(jié)合進行人類安全意識從無到有、從弱到強、由被動轉(zhuǎn)主動等方面進行深入剖析。采用游戲模式、互動模式、趣味性啟發(fā)式授課，課堂氣氛熱烈、氛圍濃厚，為學(xué)員課后的管理能力、技術(shù)能力提升起到強推作用，也非常有利于學(xué)員在自身崗位的業(yè)績提升，為職業(yè)規(guī)劃、職務(wù)晉升提供有力的推動作用。
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