課程背景：
視覺引導是當下非常流行的引導技術(shù)之一，視覺引導讓人們的思維更加立體，在培訓中的應用也是非常的廣泛，例如當下流行的“丟掉ppt，邊畫邊講”說的就是，用視覺引導學員的思維，使得培訓師的講授更加生動形象，因為，人們是先學會畫之后才學習寫字的，而且人們對色彩和圖畫記憶非常深刻，而老師在講授某些復雜理念時，用視覺呈現(xiàn)的形式也同樣更容易表達的透徹。
所以，視覺引導是培訓師必須掌握的一項技能，視覺呈現(xiàn)讓老師講授多了一分樂趣，讓學生聽課多了一分樂趣。不僅僅是錦上添花，更是“引”出效果
課程收益：
● 認識視覺引導呈現(xiàn)的意義
● 了解視覺呈現(xiàn)的應用領域及呈現(xiàn)方式
● 掌握視覺呈現(xiàn)在課程總結(jié)中的應用
● 掌握培訓師板書的制作技巧
● 掌握授課過程中如何應用視覺引導
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：優(yōu)秀、成熟培訓師
課程方式：示范代練、參與互動、激活創(chuàng)意，模擬練習，成果的視覺呈現(xiàn)的方式
課程大綱
第一講：視覺引導在培訓中的應用
1. 視覺化的授課方法
2. 視覺化的記錄方法
3. 視覺引導的應用領域
課堂演練：小試牛刀
第二講：寫好板書
1. 板書要“書”在點子上
2. 有的放矢，有實有虛
3. 精心設計，合理布局
4. 正確工整，講究美學原則
5. 課前設計小樣，課上心中有數(shù)
6. 講寫結(jié)合，速度適宜
7. 圖文并茂，生動醒目
8. 引人深思，引發(fā)學習興趣
課堂演練：人物的畫法
課堂演練：情緒的表達圖畫
課堂演練：物品、植物的畫法
課堂演練：配飾的畫法（括號、彩帶）
課堂演練：場景的組合
課堂演練：配色的關鍵
第三講：視覺引導做課程總結(jié)
一、總結(jié)的3化
1. 思維立體化
2. 表達生動化
3. 形象記憶化
二、布局的結(jié)構(gòu)
1. 課程總結(jié)的原則
2. 總結(jié)呈現(xiàn)的結(jié)構(gòu)
1）由上至下的結(jié)構(gòu)
2）由左至右的結(jié)構(gòu)
3. 色彩、圖形的搭配
4. 關鍵詞的提煉
5. 海報布局的應用
三、視覺呈現(xiàn)的關鍵
1. 求精：任課教師精心提煉核心知識，在此基礎上精心設計
2. 求清：設計要做到條理清，思路清，重點和難點清
3. 求變：呈現(xiàn)形式多言，色彩鮮明
4. 求美：總體布局，合理美觀，書寫規(guī)范
第四講：視覺引導的應用練習（選做其中4個）
一、課程講授中的視覺引導
1. 視覺元素的組合
2. 繪聲繪意應用
3. 用圖像傳情達意
二、歡迎海報
1. 布局
2. 色彩
3. 構(gòu)圖
4. 字體
三、課程介紹
1. 提煉主題詞
2. 規(guī)劃內(nèi)容
練習：畫你的課程
四、課程安排
1. 結(jié)構(gòu)模板應用
2. 突出重點
3. 字體大小區(qū)分
4. 場景繪制
五、讀書筆記
1. 畫出主題視覺圖像
2. 抓住關鍵字重點
3. 文字轉(zhuǎn)換成圖像、場景
4. 線條的應用
5. 觀點的串聯(lián)
六、做會議記錄
1. 記錄的結(jié)果
2. 內(nèi)容圖像化
3. 圖文生動化
七、做產(chǎn)品推廣
張一丹老師 培訓技術(shù)應用導師
30年通信集團內(nèi)部管理/培訓經(jīng)驗
原中國移動（某�。└呒壟嘤栔鞴�
國家認證高級企業(yè)培訓師
國家高級人力資源管理師
PTT國際職業(yè)培訓師
國家二級心理咨詢師
張一丹老師有著20年企業(yè)內(nèi)訓師經(jīng)驗，12年培訓管理工作經(jīng)驗，培養(yǎng)了幾千名優(yōu)秀內(nèi)訓師，擔任過《領導力發(fā)展》、《培訓師成長》、《績效專家》、《班組案例》等項目的策劃及執(zhí)行，培養(yǎng)的員工多名走上了領導崗位。培養(yǎng)了強烈的市場服務意識、崗位責任心、社會責任心，具備高效的工作技能，尤其是“中國移動”由組建到國內(nèi)標桿企業(yè)的成長過程，與自己職業(yè)歷程獲得同步成長。
出版書籍（規(guī)范）：
《XX地稅系統(tǒng)辦公室禮儀規(guī)范》、《XX通信公司員工培訓（規(guī)劃）標準》、《XX通信公司服務規(guī)范》
參與設計及主導的培訓項目介紹：
2008年《中層領導力發(fā)展項目》擔任總策劃，總執(zhí)行，并擔任其中的《突破思維》授課工作，收效很好，目前28名學員中有23名職位得到了晉升，12名走上了領導崗位，我不僅是他們的知心大姐，還是他們成長道路上的良師益友。
2009年《燃燒激情》員工動力加油站項目，擔任講師連講八期，收到良好效果。
2009年《培訓師培養(yǎng)項目》擔任項目總策劃、總執(zhí)行，并擔任初級TTT的講師，在全省培訓師技能大賽中選派3人，2人獲最佳風采獎。
2010年《超越平凡》續(xù)寫輝煌感恩幸福項目，擔任組織者、講師連續(xù)授課講九期，得到學員的高度認可，反饋非常好, 被評為十佳明星員。
2011年《與企業(yè)共贏》員工崗位價值再造項目，擔任組織者、任講師，連續(xù)講課九期，效果非常好，得到了公司的高度認可。
2012年《勇攀高峰》跨越心理極限項目，設計并組織實施，任項目總策劃、總執(zhí)行，參訓人數(shù)600余人。
2012年《行動學習》項目，從高層至基層，共進行4期，得到了高層領導的高度認可，被評為“行動學習”的引導師。
近兩年輔導過的項目：
《安徽移動精品課程開發(fā)項目》 16天，4期，產(chǎn)出課件17門，3門評選為集團精品課程
《國家電網(wǎng)內(nèi)訓師培養(yǎng)項目》 12天，2期，產(chǎn)出優(yōu)秀內(nèi)訓師70名，目前均活躍在內(nèi)訓師的崗位上，
《九江農(nóng)商行內(nèi)訓師培養(yǎng)項目》，產(chǎn)出標準課件7門，均在各個崗位發(fā)揮作用。
《吉林郵儲銀行培訓師特訓營》培養(yǎng)選拔出優(yōu)秀內(nèi)訓師50名。
《河南銀行內(nèi)訓師培養(yǎng)項目》6天，2期，選拔優(yōu)秀內(nèi)訓師30名，優(yōu)秀課件15個。
《武漢銀行培訓師項目》培養(yǎng)內(nèi)訓師90名
《陽江郵儲銀行內(nèi)訓師培養(yǎng)項目》，培養(yǎng)選拔優(yōu)秀講師參加集團內(nèi)訓師競賽，成績優(yōu)秀。
《新華保險內(nèi)訓師化蝶項目》3個月，產(chǎn)出優(yōu)秀講師和優(yōu)秀課件，在年底內(nèi)訓師大賽中取得好成績
《長治農(nóng)商行培訓師培訓項目》4期，培養(yǎng)40名優(yōu)秀培訓師，開發(fā)課程40門，目前均活躍在當?shù)馗鱾�支行、所屬企業(yè)，講授相關課程。
《安徽農(nóng)商行微課設計與制作》產(chǎn)出優(yōu)秀微課作品50個
《江蘇農(nóng)商行微課輔導》產(chǎn)出優(yōu)秀微課200個
《湖南農(nóng)行微課輔導》產(chǎn)出微課作品30個。
《青海鐵塔內(nèi)訓師培養(yǎng)項目》培養(yǎng)優(yōu)秀培訓師45名，產(chǎn)出標準課件40門
授課風格：
理論與實操兼具，互動傳授為主，以體驗式、引導式、促動式、參與式的教學方法開展培訓，采用情景模擬、角色扮演、專業(yè)測試等手段啟發(fā)教學，重視與學員的互動、體驗和交流，同時結(jié)合大量的實踐案例引導學員，注重實用性，講究培訓的前期準備、過程的控制與引導，以及培訓后期的激勵與跟進，從而達到最佳的授課效果。
主講課程：
一、TTT培訓師進階系列：
《課班出身-培訓師高效授課技巧訓練TM》（版權(quán)課）
《精雕細課-高效課程設計與開發(fā)》（品牌課）
《點師成金-教練式授課藝術(shù)》（品牌課）
《繪聲繪意-培訓中的視覺藝術(shù)》（精品課）
《微力呈現(xiàn)-微課設計開發(fā)與制作》（精品課）
二、領導力與版權(quán)課程：
《4D卓越領導力》大師認證
《創(chuàng)新思維工具訓練》
《思維導圖的職場應用》
《讓溝通更高效-人際交往的21中情景演練》
三、品牌課程：
《培訓對接戰(zhàn)略、培訓產(chǎn)生績效》
《行動學習經(jīng)典技術(shù)訓練》
《高效問題分析與解決》
四、培訓項目：
一、《ETT體驗式培訓師培養(yǎng)》
項目交付：
1. 體驗式活動的操作手冊
2. 學員能夠設計并熟練操作體驗式培訓活動。
二、《經(jīng)驗萃取-課程設計與開發(fā)》
項目交付：
1. 產(chǎn)出標準課件10-20門（數(shù)量根據(jù)客戶要求）
2. 形成企業(yè)的課程體系（電子版）
三、《企業(yè)內(nèi)部導師制實施與導師培養(yǎng)》
項目交付：
1. 導師制的各項管理制度
2. 導師制實施流程及各類跟進表單
3. 導師輔導手冊
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