淘金式思維（critical thinking）——決策者辨明信息的思維神器，曹淇淞內(nèi)訓(xùn)課程

《淘金式思維（critical thinking）——決策者辨明信息的思維神器》課綱內(nèi)容：

課程背景：
當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，海量信息的高速傳播；企業(yè)決策者面臨著大量真?zhèn)坞y辨，對(duì)錯(cuò)難分，是非難斷的信息，而信息作為決策的基礎(chǔ)，直接影響著決策質(zhì)量。信息對(duì)于決策之重要，差之毫厘，謬以千里。對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，健康醫(yī)療、投資理財(cái)、商業(yè)決策，科研教育等等重要領(lǐng)域重大問(wèn)題均需要一套適合新時(shí)代的決策和思考模型。
對(duì)于企業(yè)決策者來(lái)說(shuō)，政策形勢(shì)，行業(yè)前沿、客戶關(guān)系、商業(yè)談判、市場(chǎng)輿論、產(chǎn)品技術(shù)、生產(chǎn)質(zhì)量等領(lǐng)域都需要更高、更快、更縝密、更訓(xùn)練有素的決策能力。本課程以淘金式思維。
（critical thinking又譯作批判性思維）為核心，從辨明信息開(kāi)始，為需要做出大量決策的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，提供更為理性，更為有力，更為深入的信息思維模式。避免在決策上造成重大損失，力求通過(guò)最小投入產(chǎn)生最大效益，從而在競(jìng)爭(zhēng)激烈商戰(zhàn)中脫穎而出，搶得先機(jī)。

課程收益：
本課程幫助決策者系統(tǒng)全面的認(rèn)知信息的真?zhèn)�，類別以及層次，能夠有效的識(shí)別新信息的質(zhì)量，幫助粗中取精，層層深入，系統(tǒng)全面理性的分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，增強(qiáng)思維能力和溝通、談判等商務(wù)過(guò)程中的洞察力。

課程時(shí)間：2天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象：企業(yè)具有決策權(quán)的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，經(jīng)常面對(duì)大量信息需要處理的知識(shí)型工作者
課程方式：講解、互動(dòng)和練習(xí)

課程大綱
開(kāi)場(chǎng)
案例：山田本一的故事
1. 海綿式思維與淘金式思維
2. 淘金式思維的基本模型
3. 淘金式思維的邊界
4. 淘金式思維的五個(gè)層級(jí)
第一講：事實(shí)與觀點(diǎn)
案例解讀：鷹的故事
1. 什么是事實(shí)
2. 什么是觀點(diǎn)
3. 如何提煉核心觀點(diǎn)？
4. 如何辨明事實(shí)和觀點(diǎn)
5. 對(duì)事實(shí)與觀點(diǎn)的態(tài)度
案例與練習(xí)

第二講：觀點(diǎn)與理由
案例：蛤蟆鼓
一、沒(méi)有理由的觀點(diǎn)
二、有理由的觀點(diǎn)
三、兩種理由
1. 修辭學(xué)的說(shuō)服
2. 邏輯學(xué)的說(shuō)服
四、謬誤
1. 人身攻擊
2. 轉(zhuǎn)移話題
3. 思維跳躍
4. 擴(kuò)大化效應(yīng)
5. 其他謬誤
案例與練習(xí)

第三講：理由與證據(jù)
案例：電車上的懟話
一、段落和文章中的邏輯結(jié)構(gòu)
二、由常識(shí)理由支撐的結(jié)論
三、由證據(jù)支撐的結(jié)論
四、證據(jù)的類型
1. 物證
2. 人證
3. 經(jīng)驗(yàn)
4. 錄音錄像
五、邏輯鏈：推理與假設(shè)

第四講：證據(jù)與統(tǒng)計(jì)
案例：兒玉泰介的跑步方法
一、證據(jù)的說(shuō)服力比較
二、個(gè)案經(jīng)驗(yàn)與大樣本的差別
三、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的偏差
四、數(shù)據(jù)用來(lái)說(shuō)明問(wèn)題還是用來(lái)說(shuō)服他人？
1. 偏差數(shù)據(jù)
2. 可重演性

第五講：統(tǒng)計(jì)與信度
1. 皮格馬利翁效應(yīng)
2. 雙盲實(shí)驗(yàn)
3. 為什么中藥通不過(guò)FDA?
4. 什么樣的信度
5. 看不見(jiàn)的數(shù)據(jù)：幸存者偏見(jiàn)
6. 貝葉斯法則
案例與練習(xí)

曹淇淞老師  職場(chǎng)寫作實(shí)戰(zhàn)專家
思維管理專家
15年職場(chǎng)寫作影響力與思維研究力實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
蘇州大學(xué)管理碩士
教練領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師
國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局講師
上海交通大學(xué)質(zhì)量與風(fēng)險(xiǎn)管理高級(jí)研修班
清華大學(xué)江蘇檢驗(yàn)檢疫系統(tǒng)專題高級(jí)研修班
曾任：中華人民共和國(guó)常州出入境檢驗(yàn)檢疫局丨科員
曾任：江蘇檢驗(yàn)檢疫質(zhì)量研究中心丨研究員
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：公文寫作、新聞寫作、結(jié)構(gòu)性思維、淘金式思維、創(chuàng)新思維
曹淇淞老師專注職場(chǎng)寫作影響力和思維研究力15年，工作歷經(jīng)技術(shù)、管理、秘書(shū)、科研等多崗位，具有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和理論根基，專業(yè)性強(qiáng)，有很強(qiáng)的問(wèn)題分析和研究思考力。曾多次主持和參與國(guó)家級(jí)、省部級(jí)、市廳級(jí)科研課題的研究，善于提升寫作文稿質(zhì)量，所撰寫的新聞和信息獲得中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳、《人民日?qǐng)?bào)》等高級(jí)別平臺(tái)錄用。
曾為國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局、江蘇省體育局水上運(yùn)動(dòng)管理中心、上海培訓(xùn)協(xié)會(huì)、上海海通國(guó)際汽車物流、上海斐訊通訊、天合光能、上海上汽安悅充電科技、江蘇書(shū)式生活文化發(fā)展等政府、企事業(yè)單位進(jìn)行培訓(xùn)超30場(chǎng)次，累計(jì)學(xué)員超1000人次，課程滿意度高達(dá)95%。

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
● 報(bào)送信息獲中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳、江蘇省委辦公廳、江蘇省辦公廳等錄用
● 報(bào)送新聞獲《人民日?qǐng)?bào)》、《國(guó)際商報(bào)》、《中國(guó)國(guó)門時(shí)報(bào)》等刊載
● 主持和參與《出口服裝碳足跡認(rèn)證認(rèn)可評(píng)價(jià)技術(shù)研究》、《質(zhì)檢系統(tǒng)新聞?shì)浨檠芯俊�、《�?guó)家質(zhì)量基礎(chǔ)專項(xiàng)動(dòng)議》等十余項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)、市廳級(jí)科研課題
● 國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局裝運(yùn)前檢驗(yàn)專業(yè)教材編撰和全國(guó)系統(tǒng)講師
● 榮獲國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局十一五普法征文三等獎(jiǎng)、質(zhì)檢事業(yè)十三五征文三等獎(jiǎng)
● 起草廳局級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話，全局總結(jié)、全局十二五規(guī)劃等重要文稿
● 報(bào)送信息獲市廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批示七次
● 江蘇出入境檢驗(yàn)檢疫局電子監(jiān)管、政務(wù)信息、新聞宣傳先進(jìn)個(gè)人
● 江蘇出入境檢驗(yàn)檢疫局管理科學(xué)網(wǎng)絡(luò)評(píng)審專家
● 常州培訓(xùn)師私董會(huì)發(fā)起人、常州國(guó)際演講俱樂(lè)部發(fā)起人

主講課程：
《結(jié)構(gòu)化思維與公文寫作》
《公文寫作之笑傲江湖》
《八大思維提升新聞寫作影響力》
《淘金式思維（critical thinking）——決策者辨明信息的思維神器》
《成長(zhǎng)型思維在企業(yè)組織發(fā)展中的運(yùn)用》
《創(chuàng)新思維之門的五把鑰匙》

授課風(fēng)格：
曹老師結(jié)合多年的工作實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，加上為人風(fēng)趣幽默，善于營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，抓住學(xué)員眼球，在課程中既能感受到 “有趣”、“有料”又能快速運(yùn)用，覺(jué)得“有用”、“有效”。