基于崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化的培訓(xùn)管理實(shí)務(wù)，劉議鴻內(nèi)訓(xùn)課程

《基于崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化的培訓(xùn)管理實(shí)務(wù)》課綱內(nèi)容：

學(xué)員對(duì)象：中高層管理人員。

重要觀(guān)點(diǎn)：

◆ 成功的組織是傳授經(jīng)驗(yàn)的組織，每個(gè)人都在教，每個(gè)人都在學(xué)；
◆ 成功的組織是圍繞良性教學(xué)循環(huán)建立的，互動(dòng)產(chǎn)生知識(shí)，傳授經(jīng)驗(yàn)不是單向的，而是雙向的；
◆ 教和學(xué)是競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵，它確保了每個(gè)都參與其中，并最大限度的挖掘出人才的潛力；
◆ 使別人能共享你的知識(shí)。第一步：分類(lèi)歸納，總結(jié)你所知道的知識(shí)；第二步：探索能清楚傳達(dá)給別人的方法。

課程大綱

第一站：出發(fā)（導(dǎo)入篇）
1-學(xué)習(xí)小組
2-制定學(xué)習(xí)規(guī)則
3-培訓(xùn)的再理解
 3.1廣義看培訓(xùn)       
 3.2學(xué)術(shù)定義培訓(xùn) 
  4-培訓(xùn)師的概念
4.1管理者的核心價(jià)值
4.2內(nèi)訓(xùn)師的兩種角色   
 4.3培訓(xùn)師的三大任務(wù)

第二站：隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化-課程設(shè)計(jì)
1-思維訓(xùn)練 
 1.1 思維綻放  
1.2思緒飛揚(yáng)  
1.3萬(wàn)法歸宗
2-分析崗位任務(wù)
 2.1崗位核心任務(wù)分析
 2.2任務(wù)流程分解 
2.3活動(dòng)能力分解 
2.4過(guò)往經(jīng)驗(yàn)分析
3-選定開(kāi)發(fā)題目
 3.1選題原則
 3.2選題方法 
3.3通用課題  
3.4推廣課題
4-描述學(xué)習(xí)目標(biāo)
 4.1學(xué)習(xí)對(duì)象分析 
4.2組織環(huán)境分析
 4.3學(xué)習(xí)內(nèi)容分類(lèi)
 4.4學(xué)習(xí)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)
5-梳理課程大綱 
5.1課程結(jié)構(gòu)種類(lèi)
 5.2讓課程模塊化
 5.3課程大綱原則
6-選擇教學(xué)素材 
6.1素材來(lái)源搜集
 6.2素材分辨選擇

第三站：顯性成果標(biāo)準(zhǔn)化-課程開(kāi)發(fā)
1-學(xué)習(xí)心智模型
 1.1-成人學(xué)習(xí)特征
 1.2-學(xué)習(xí)的心智模型
2-課程開(kāi)發(fā)流程學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
2.1動(dòng)機(jī)激發(fā)
2.2經(jīng)驗(yàn)關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)組織
2.3講解陳述
2.4展示示范
2.5練習(xí)演練
2.6評(píng)價(jià)發(fā)布回顧強(qiáng)化
2.7內(nèi)容回顧
2.8效果評(píng)估
2.9行動(dòng)計(jì)劃
3-專(zhuān)業(yè)授課方法
3.1 成人學(xué)習(xí)風(fēng)格測(cè)試
3.2講授教學(xué)法運(yùn)用
3.3體驗(yàn)式教學(xué)法運(yùn)用
3.4案例分析教學(xué)法運(yùn)用
3.5角色扮演教學(xué)法運(yùn)用
3.6視頻演示教學(xué)法運(yùn)用
3.7其他常用教學(xué)法運(yùn)用
4-課件包標(biāo)準(zhǔn)
4.1 PPT制作標(biāo)準(zhǔn)
4.2 《培訓(xùn)師手冊(cè)》制作標(biāo)準(zhǔn)
4.3《學(xué)員手冊(cè)》制作標(biāo)準(zhǔn)
4.4《培訓(xùn)師工具箱》制作標(biāo)準(zhǔn)
4.5《課后行動(dòng)改善手冊(cè)》制作標(biāo)準(zhǔn)

第四站：標(biāo)準(zhǔn)課程呈現(xiàn)化-課程演繹
1-呈現(xiàn)演繹技巧
1.1狀態(tài)類(lèi)元素訓(xùn)練：緊張感消除等
1.2結(jié)構(gòu)類(lèi)元素訓(xùn)練：開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、觀(guān)點(diǎn)提煉、邏輯條理、生動(dòng)化表達(dá)、結(jié)尾設(shè)計(jì)等
1.3儀態(tài)類(lèi)元素訓(xùn)練：眼神、手勢(shì)、站姿、聲音、表情、移位等
2-互動(dòng)控場(chǎng)技巧
2.1語(yǔ)言互動(dòng)技巧
2.2成人學(xué)習(xí)心電圖
2.3異常情況處理技巧
3-感染力塑造
3.1培訓(xùn)師基本準(zhǔn)則
3.2培訓(xùn)師人性關(guān)注

第五站：收獲（總結(jié)篇）
1-成果匯報(bào)
1.1課程回顧
1.2成果PK2-成長(zhǎng)推薦
2.1培訓(xùn)師職業(yè)生涯發(fā)展     
2.2綜合能力提升方法推薦
 3-作業(yè)要求 
 3.1與組織方要求相匹配   
3.2升華號(hào)召行動(dòng)

講師介紹
     
  劉議鴻老師：
◆實(shí)戰(zhàn)課程體系與師資體系培養(yǎng)專(zhuān)家
◆原某國(guó)際連鎖培訓(xùn)學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)
◆GIE國(guó)際認(rèn)證課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)師
◆中山大學(xué)MBA班、清華大學(xué)EMBA班特聘講師
◆格獲管理咨詢(xún)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)首席顧問(wèn)
◆教學(xué)型組織（后TTT時(shí)代）理論的實(shí)踐者

行業(yè)資歷：國(guó)內(nèi)最具實(shí)戰(zhàn)價(jià)值的培訓(xùn)體系構(gòu)建專(zhuān)家，“教學(xué)型組織”理論的倡導(dǎo)者，致力于企業(yè)自身人才培養(yǎng)系統(tǒng)和內(nèi)部培訓(xùn)力量建設(shè)的研究與實(shí)踐，有多家大型連鎖企業(yè)、外資企業(yè)、上市公司和國(guó)營(yíng)轉(zhuǎn)制企業(yè)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)。
授課風(fēng)格：課程結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，常給參訓(xùn)人員以心靈的震憾和啟發(fā)，讓人“學(xué)有所得，學(xué)有所悟”；穩(wěn)重而不失風(fēng)趣、樸實(shí)而不乏幽默、通俗而不離哲理。有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)又有培訓(xùn)技巧，指導(dǎo)性強(qiáng)、寓教于樂(lè)，對(duì)待學(xué)員的問(wèn)題認(rèn)真而嚴(yán)謹(jǐn)；自信謹(jǐn)慎，風(fēng)格獨(dú)樹(shù)一幟，深受學(xué)員及曾經(jīng)服務(wù)過(guò)的企業(yè)所推崇，是一位不折不扣合格而優(yōu)秀的講師。
劉議鴻老師品牌項(xiàng)目：“企業(yè)培訓(xùn)學(xué)院與內(nèi)部培訓(xùn)體系構(gòu)建”輔導(dǎo)項(xiàng)目“崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化傳承（教學(xué)型組織構(gòu)建）”輔導(dǎo)項(xiàng)目劉議鴻老師品牌課程：《企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)-教學(xué)型組織構(gòu)建奠基工程》 《企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)訓(xùn)練》《TTMP高端培訓(xùn)經(jīng)理訓(xùn)練營(yíng)-高效培訓(xùn)體系構(gòu)建》
已服務(wù)過(guò)的部分典型客戶(hù)：流行美、卡賓（中國(guó)）、茜子服飾、COMICO、步步高、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、廣西移動(dòng)、好記星、中國(guó)安防學(xué)院、招商地產(chǎn)、華潤(rùn)置地、諾基亞、麥克維爾、江蘇銀行、平安銀行、華泰證券、中國(guó)賽寶、惠州神田、南海煙草、深圳國(guó)稅局、大中集團(tuán)、勝華電子、東莞市交通局培訓(xùn)中心、京信通信、奧園集團(tuán)、勝華電子、長(zhǎng)印股份集團(tuán)、華利運(yùn)輸集團(tuán)、香港雄誠(chéng)企業(yè)、佛山歐陶、福斯特集團(tuán)、施耐德、東莞智通人才市場(chǎng)、新南洋地產(chǎn)、綠詩(shī)源生物科技、東莞市客運(yùn)北站、廣電物業(yè)、廣東省藥 。