用人識(shí)人之繪畫(huà)文字分析技術(shù)，張?jiān)獌?nèi)訓(xùn)課程

《用人識(shí)人之繪畫(huà)文字分析技術(shù)》課綱內(nèi)容：

【課程背景】

在眾多企業(yè)中，在各項(xiàng)專業(yè)技術(shù)發(fā)展穩(wěn)定的情況下，負(fù)面情緒逐漸成為阻礙團(tuán)隊(duì)發(fā)展和人際溝通的最大阻礙，繪畫(huà)心理學(xué)和筆跡心理學(xué)都屬于表達(dá)性分析手段，語(yǔ)言可能有欺騙性、但潛意識(shí)的投射表達(dá)更真實(shí)有效，在有比較強(qiáng)的掩飾性或表達(dá)能力偏薄弱的情況下，方便人力資源招聘時(shí)篩選健康心態(tài)和穩(wěn)定情緒的優(yōu)質(zhì)人才。房-樹(shù)-人繪畫(huà)分析技術(shù)，能直觀分析員工的情緒狀態(tài)、價(jià)值觀取向、工作態(tài)度、事業(yè)目標(biāo)等，能很大程度的防止高端人才流失、及時(shí)了解家庭關(guān)系阻礙業(yè)務(wù)發(fā)展、杜絕情緒失控干擾他人。筆跡分析技術(shù)，根據(jù)每個(gè)人不同的文字書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、筆觸、留白等分析出不同人的性格特征，在選拔人才和崗位安排（調(diào)崗換崗）時(shí)，能讓管理者心中用提前用人規(guī)劃，用人之所長(zhǎng)，避其之所短，提升執(zhí)行力，最大程度發(fā)揮個(gè)人效能。

【授課對(duì)象】  管理者、HR、人力資源招聘員、愿意提升和覺(jué)察自己的員工

【授課方式】  理論講授+實(shí)操分析+互動(dòng)答疑

【授課時(shí)間】  0.5/1天

【預(yù)計(jì)收益】

1、學(xué)習(xí)繪畫(huà)心理學(xué)分析技術(shù)

2、學(xué)會(huì)筆跡分析技術(shù)

3、識(shí)人用人，通過(guò)心理繪畫(huà)和筆跡分析快速了解員工心理狀態(tài)

4、管理過(guò)程中防止員工極端事件發(fā)生

5、招聘篩選，心態(tài)健康、情緒穩(wěn)定的人才

【課程大綱】

第一單元 繪畫(huà)心理學(xué)的技術(shù)與應(yīng)用

一、房-樹(shù)-人心理繪畫(huà)分析的理論背景

1、在學(xué)習(xí)之前，每位成員在A4紙上先繪制一幅房樹(shù)人圖案

2、心理繪畫(huà)的投射技術(shù)

3、心理繪畫(huà)分析的主要要點(diǎn)：大膽假設(shè)、小心提問(wèn)

二、心理繪畫(huà)的觀察步驟

1、望、聞、問(wèn)、切

2、名稱、性別、年齡、時(shí)間、故事

互動(dòng)：引導(dǎo)和談話技巧語(yǔ)練習(xí)

三、心理繪畫(huà)的具體分析方法

1、房在心理繪畫(huà)中的分析與結(jié)論

2、樹(shù)在心理繪畫(huà)中的分析與結(jié)論

3、人在心理繪畫(huà)中的分析與結(jié)論

4、布局與筆觸

5、線條與顏色

互動(dòng)：小組成員添加畫(huà)

第二單元 筆跡分析的技術(shù)與應(yīng)用

一、筆跡分析技術(shù)的理論支撐

1、精神分析學(xué)與投射原理

2、筆跡分析的研究?jī)?nèi)容與應(yīng)用方向

互動(dòng)：每人寫(xiě)3-5行規(guī)定文字于A4紙

二、筆跡分析的方法

1、特征觀察法

2、測(cè)量統(tǒng)計(jì)法

3、直覺(jué)感知法

互動(dòng)：筆跡分析分?jǐn)?shù)測(cè)評(píng)

案例：有極端行為前的筆跡特質(zhì)

三、筆跡與性格

1、筆畫(huà)特征與性格對(duì)應(yīng)

2、結(jié)構(gòu)特征與性格對(duì)應(yīng)

3、字陣特征與性格對(duì)應(yīng)

實(shí)操：將最初之筆跡進(jìn)行相互分析，鍛煉熟練度

張?jiān)蠋?nbsp; 職場(chǎng)減壓溝通專家
◇ 國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、督導(dǎo)師
◇ 原心理咨詢執(zhí)業(yè)考試培訓(xùn)講師
◇ OH卡牌分析師、催眠治療師
◇ 精通沙盤心理游戲治療法、心理繪畫(huà)療法
◇ 中國(guó)科學(xué)院心理研究所名譽(yù)講師
◇ 中國(guó)科學(xué)院軟件研究所特約咨詢顧問(wèn)
◇ 河北省心理協(xié)會(huì)優(yōu)秀講師
◇ 騰訊大燕網(wǎng)特約嘉賓、顧問(wèn)
◇ 中國(guó)華電集團(tuán)特約培訓(xùn)講師
◇ 中電科集團(tuán)通信研究院職場(chǎng)溝通特約講師
15年國(guó)企央企培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，深入了解國(guó)企央企結(jié)構(gòu)和運(yùn)營(yíng)特點(diǎn)，對(duì)人力資源中涉及管理和溝通造成的壓力點(diǎn)有目標(biāo)性定向措施和專業(yè)辦法，數(shù)十年專攻社會(huì)心理學(xué)，了解企業(yè)人員架構(gòu)模式，根據(jù)實(shí)際狀況及發(fā)生問(wèn)題，針對(duì)性去解決企業(yè)中存在的人際問(wèn)題導(dǎo)致的突發(fā)性、彌散性矛盾，減少公司中不必要內(nèi)耗，全力打造健康職場(chǎng)氛圍。

【部分授課項(xiàng)目案例】
中電科通信研究院  2019-2022年《職場(chǎng)健康減壓培訓(xùn)》  特約培訓(xùn)師
中國(guó)華電集團(tuán)     《新員工入職培訓(xùn)》設(shè)計(jì)總顧問(wèn)   講師
北京搜狐     《河北區(qū)新員工入職培訓(xùn)》   項(xiàng)目經(jīng)理兼總顧問(wèn)
中國(guó)華電河北地區(qū)    《職場(chǎng)減壓及效能溝通》培訓(xùn)   特約講師
中鐵隧道局集團(tuán)機(jī)電公司      《組織架構(gòu)的社會(huì)化關(guān)系》特約心理輔導(dǎo)員
中鐵六局集團(tuán)石家莊公司   職工健康減壓心理講師
中石化工建設(shè)有限公司    長(zhǎng)期特聘職工減壓顧問(wèn)
石家莊市疾病預(yù)防控制中心     《溝通與效能》等課題研發(fā)及特約講師
南京理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院   《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃》 總策劃
昆明理工大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院     《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃》 總策劃

【部分代表授課案例】
中國(guó)電子科技集團(tuán)，管理系列課程 輪訓(xùn)36場(chǎng)次
自2018年起，為中國(guó)電子科技集團(tuán)講授《企業(yè)EAP員工培訓(xùn)》《管理心理學(xué)與溝通》《職場(chǎng)減壓和情緒管理》，獲得企業(yè)一致好評(píng)，并聘請(qǐng)長(zhǎng)期合作顧問(wèn)。
◆中國(guó)華電集團(tuán)，人力資源管理系列課程 輪訓(xùn)12場(chǎng)次
自2016年起，為中國(guó)華電集團(tuán)旗下若干子公司，進(jìn)行職場(chǎng)教練技術(shù)培訓(xùn)《中層干部的組織心理學(xué)應(yīng)用》《企業(yè)EAP系列培訓(xùn)》，并追訂《情緒管理和有效溝通》《九型人格與職場(chǎng)》等課程，頗受中高層干部和員工認(rèn)可，并推薦給華電集團(tuán)旗下兄弟單位。
◆河北省總工會(huì)  工會(huì)干部心理技能培訓(xùn)8場(chǎng)次
2016年起，受河北總工會(huì)邀請(qǐng)，分班指導(dǎo)工會(huì)干部進(jìn)行《國(guó)家二級(jí)心理咨詢師執(zhí)業(yè)資格》認(rèn)證考試培訓(xùn)，《干部心理素質(zhì)能力提升》等系列培訓(xùn)，各黨員個(gè)工會(huì)骨干學(xué)會(huì)把心理學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到工作實(shí)踐中，并起到良好效果，同時(shí)應(yīng)邀到若干國(guó)企工會(huì)授課。
◆北京銀行石家莊分行及支行，情商管理系列課程6
自2018年起，為北京銀行各支行行長(zhǎng)、業(yè)務(wù)骨干、銀行前臺(tái)等進(jìn)行逐層培訓(xùn)，《溝通藝術(shù)與管理情商》等課程。讓銀行體系人才實(shí)現(xiàn)效能最大化，減少因客戶群不穩(wěn)定存在的效率偏差，得到各層級(jí)一致認(rèn)可。
【授課風(fēng)格】
理論與互動(dòng)結(jié)合模式——授課風(fēng)格幽默輕松，感染力強(qiáng)有力度。把現(xiàn)實(shí)困擾和理論模型結(jié)合拆解分析，并二次模擬，讓學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)觀摩，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)并示范，提升學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲，讓員工發(fā)揮主人翁精神，從被動(dòng)到能動(dòng)的工作態(tài)度、
貼近實(shí)際，全方位解決困擾——?dú)v任多種培訓(xùn)崗，深知企業(yè)訴求。能在培訓(xùn)開(kāi)始了解每個(gè)人的職業(yè)培訓(xùn)需求和內(nèi)耗矛盾。不止指導(dǎo)管理或工作崗位遇到的難題，也對(duì)自身人格成長(zhǎng)方面進(jìn)行規(guī)劃和指導(dǎo)，讓員工能把能量更好的發(fā)揮到企業(yè)建設(shè)。
深入淺出，賦能增效——身邊頻繁發(fā)生的事例最具講解性。不談高深學(xué)術(shù)、不講偏僻詞匯，用熱烈質(zhì)樸的語(yǔ)言，積極關(guān)注、善于傾聽(tīng)、實(shí)時(shí)賦能，學(xué)員感受到共情和理解，從外驅(qū)力模式轉(zhuǎn)化為內(nèi)驅(qū)力工作模式。多數(shù)學(xué)員感慨：聽(tīng)張?jiān)蠋煹恼n，不但解決工作困擾，也把自己身心能量激發(fā)出來(lái)了。

【部分客戶評(píng)價(jià)】
感覺(jué)張老師的授課風(fēng)格很輕松幽默，課程講解深入簡(jiǎn)出，用社會(huì)化實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ徒忉尯芏喙芾砗凸ぷ髦械膶?shí)際問(wèn)題，對(duì)自己以后的工作很有啟發(fā)。
——中電科通信研究院  工會(huì)董琳
張?jiān)蠋煹恼n程是這么多培訓(xùn)課程里，最接地氣的一個(gè)，一下能觸及心靈，讓在職場(chǎng)迷茫的我醍醐灌頂，感覺(jué)有了系統(tǒng)的支持，相信以后的實(shí)踐工作能步步登高。
——中國(guó)華電  工會(huì)張威威
張?jiān)蠋熓且粋�(gè)很有感染力的講師，能很快把我代入到新的知識(shí)領(lǐng)域，從社會(huì)心理學(xué)角度去分析人際之間關(guān)系相處和溝通的技巧和實(shí)質(zhì)，把價(jià)值規(guī)律闡釋的非常清晰明了，我在課程中非常受益，并希望能一直跟隨張老師學(xué)習(xí)。
——中國(guó)平安 大區(qū)經(jīng)理張莉娜
張?jiān)蠋煵捎美碚撆c互動(dòng)相結(jié)合的授課方式，重點(diǎn)突出，層次分明，采用案例和故事引導(dǎo)我們進(jìn)入主題，并讓我們積極發(fā)言和參與討論，現(xiàn)場(chǎng)氣氛非�；钴S，提升了我們的思維能力也學(xué)到了很多新領(lǐng)域的知識(shí)理論。
——中國(guó)電科   人力資源王正
張?jiān)蠋煹恼n程讓我眼前一亮，沒(méi)有刻板的理論教學(xué)，不是通篇讀稿，而是結(jié)合我們銀行目前特點(diǎn)，專門設(shè)計(jì)和開(kāi)展課程 ，課程形式多樣，授課風(fēng)趣幽默，舉例貼合工作和生活，在歡快的氣氛中獲得知識(shí)和步。
——北京銀行石家莊分行 行長(zhǎng)王挺
中高層管理培訓(xùn)每年都有，可這次給我們上的課和以往都不一樣，張?jiān)蠋熣n程互動(dòng)很多，讓人一直能保持學(xué)習(xí)的興趣和熱度，學(xué)習(xí)了新知識(shí)還能用于實(shí)踐，迫不及待想用張老師教學(xué)的方法去進(jìn)行實(shí)際管理，以后會(huì)繼續(xù)反饋學(xué)習(xí)效果，感謝張老師的精彩課程。
——北京搜狐 品牌總監(jiān)趙少搏
通過(guò)聽(tīng)張?jiān)蠋煹恼n之后，有了很多新的觸動(dòng)，原來(lái)以為管理就是按照曾經(jīng)學(xué)過(guò)的模型和理論去落實(shí)。通過(guò)《九型人格與管理》明白了不同的人需要不同的溝通方式，這樣才能事半功倍，達(dá)到最優(yōu)效果，而不是原地打圈圈內(nèi)耗企業(yè)資源，非常感謝張老師的課程傳授，感謝遇見(jiàn)！
——中鐵隧道集團(tuán) 項(xiàng)目總監(jiān)唐黎明