TTT企業(yè)內(nèi)部培訓師培訓營

TTT企業(yè)內(nèi)部培訓師培訓營(唐惠玲)課程介紹：

● 課程前言
   企業(yè)的發(fā)展，必須要考慮員工的素質(zhì)提升的，在培訓系統(tǒng)的建設中，首先要建設的隊伍就是內(nèi)部培訓師隊伍，因為他們是高效科學培訓系統(tǒng)的構架者，培訓過程的執(zhí)行者。
   但是，內(nèi)訓不是簡單的講課，他要求具備教育理論、培訓技巧、課程設計、分析學員等能力�；谀壳皟�(nèi)訓普遍存在的問題，我們結合企業(yè)管理的大量實踐與培訓特點，開發(fā)《培訓師訓練》的課程。
   本課程不是簡單、空洞的介紹培訓管理，而是針對工作開展、每一個理論都有案例分解和演練，讓學員于開心、歡笑中掌握到實用的技能。

● 課程收益：
   擁有一支優(yōu)秀的企業(yè)培訓師隊伍已經(jīng)成為現(xiàn)代企業(yè)衡量培訓系統(tǒng)的重要標準之一。與外聘的培訓師相比，內(nèi)部培訓師更了解企業(yè)的問題何在，更能從根本上解決企業(yè)的難題。企業(yè)培訓師的培訓水平就成了這支隊伍建設的重點。
   本課程通過大量的訓練，使學員在培訓技能、課程設計上有突破性提升。同時本課程還會使學員在個人的心理素質(zhì)得到意想不到的成長。更可貴的是，本課程還將結合管理的核心本質(zhì)，是學員了解管理中的人為因素、員工心理健康與績效等重要的基本原理，使學員了解員工行為的本質(zhì)，以有的放矢的保證培訓效果。

● 培訓目的：
優(yōu)秀培訓師應該什么具備什么能力呢？
首先要了解一些教育學和心理學的基本理論，明白培訓要遵循的科學原則
第二是掌握培訓師課堂上自然流暢的演繹技巧
第三是掌握對不斷發(fā)展的教學技法嫻熟應用的能力
第四是要掌握研究學員需求與學習風格的能力
第五更要掌握設計和開發(fā)課程的深厚功力
本課程就是依據(jù)這樣的主線，將培訓師必須具備的這些能力，在互動的訓練中得到充分的訓練，使培訓師從合格走向優(yōu)秀。

● 授課方式：
   以案例分析、情境模擬、實戰(zhàn)演練、角色扮演等為帶動，結合理論剖析、與導師對話、小組研討、總結分析等，通過視覺、聽覺、語言、行為、心理全方位的信息途徑強化訓練，實戰(zhàn)、實用，寓教于樂，即學即用。
 
● 培訓內(nèi)容

第一部分：認識企業(yè)培訓
培訓目的：培訓師一定要了解培訓理論與培訓；培訓與企業(yè)員工成長；培訓與企業(yè)管理的關系。這是指導培訓師出色表現(xiàn)的基礎。
1、開營  助教分組，建立學習型團隊，宣布課堂約定
2、什么是學習
3、學習的分類
4、什么是企業(yè)培訓
5、培訓與企業(yè)員工勝任力
6、培訓與勝任力素質(zhì) 
7、培訓與職業(yè)生涯

第二部分：培訓師個人技能訓練
培訓目的：培訓師現(xiàn)場的自然放松狀態(tài)是合格培訓師的一個重要指標，這部分課程設計的中心理念是要通過一系列演繹技巧的全面訓練，從教育理論上、心理上、概念上、規(guī)范上、技能上使培訓師體驗現(xiàn)場感，并能將這些要素和技能綜合的運用。
1、學習新論
2、培訓師自畫像
3、優(yōu)秀培訓師必備素質(zhì) 
4、培訓師的綜合角色
5、培訓師的風格塑造  
6、從演講開始的基本功
7、培訓師的職業(yè)形象
8、克服怯場壓力
9、培訓師個人風格塑造 
10、語言運用的技巧
11、眼神運用的技巧
12、精彩開頭十種
13、精彩結尾十種
14、表達效果的營造
15、精彩點評技巧

第三部分：培訓師教法訓練
培訓目的：隨著培訓技術和培訓理論研究的不斷發(fā)展，培訓技術已經(jīng)結合很多心理學的工具，所以，對培訓技術的掌握和應用，已經(jīng)成為優(yōu)秀培訓師的重要衡量標準。本部分的課程中，我們就重要的技法應用對學員進行了較深的訓練，從技巧上使培訓師更上一層樓。
1、案例》展示導入   
2、培訓教法的應用要領
3、課堂講授法
4、演示法
多媒體演示法、圖表演示法、現(xiàn)場演示法
5、游戲帶動法
破冰法、角色扮演法、內(nèi)容承載法、主題引導法、沙盤演繹法
6、游戲?qū)嵅?BR>分享和引導的技巧
7、頭腦風暴法
8、對比法
9、案例分析法
10、綜合演練：《案例辯論：“該不該聘用？”》
11、素質(zhì)提升訓練法
自我認識   生涯價值探索   人際交往   情緒管理

第四部分：學員分析與培訓效果評估
培訓目的：全腦思維科學告訴我們，每個人的思維類型和學習風格是不一樣的，培訓師在設計自己課程和進行培訓的時候，必須要掌握不同學員的學習類型分析技能，不需掌握學習的過程中我們都要如何圍繞培訓效果最大化來設計調(diào)整自己的課程。
1、三位一體的大腦
2、學習風格
3、學習方式的比較
4、SAVI學習方法
5、學習周期的四個階段
6、四類學員分析及教學設計法；
7、教學現(xiàn)場掌控技巧
8、培訓效果轉(zhuǎn)化
9、培訓效果評估

第五部分：課程開發(fā)能力訓練
培訓目的：經(jīng)過前三部分的訓練，我們基本掌握了針對不同的學員類型和不同的培訓內(nèi)容我們應該如何應對。那么，第四部分培訓課程的設計能力就是這些技術的綜和運用。
培訓師設計課程的能力是最重要的技能之一，如何分析企業(yè)的需求？工作崗位需求？學員能力與學習類型需求？設計中我們應該注重的是什么？效果在培訓中如何最大程度的轉(zhuǎn)換？培訓課程目的如何把握？為什么要進行培訓的測試以及如何設計測試？這都是培訓師要掌握的技能。
1、基于勝任力的培訓課程設計（）
2、第一步：課程計劃
3、第二步：需求分析
a) 績效、戰(zhàn)略分析；任務分析；學員分析
4、第三步：目標與測試
a) 目標組成；目標級別；目標范圍
5、第四步：標準化測試
6、第五步：課程設計設計文件的構成
7、第六步：內(nèi)容開發(fā)
8、第七步：評價和修訂

第六部分：畢業(yè)設計及實操訓練
培訓目的：本部分的核心理念就是通過課程開發(fā)的工具進行一個實戰(zhàn)操作。將本次課程的４部分全部展現(xiàn)，并在老師現(xiàn)場的指導和實踐中得到培訓師全角色的實現(xiàn)。
40、企業(yè)標準課件體系的標準化設計
教案包；互動包；素材包；案例包；材料包；測試包
41、課程設計實操
42、10分鐘MINI課程演練
43、10分鐘演練點評記錄表
44、結營
助教宣布最后的總成績
給優(yōu)勝團隊頒獎\優(yōu)勝團隊發(fā)表獲獎感言

● 培訓講師
唐惠玲
國家企業(yè)培訓師、國家心理咨詢師
國家職業(yè)指導師、高級人力資源管理師
北京大學MBA
富士康IE學院特聘高級講師
中國工商管理學院特聘講師
北京大學案例研究中心認證講師
中國移動事業(yè)部講師團核心成員     
專注于人力資源研究18年
任人力資源管理實戰(zhàn)課講師10年
20多個行業(yè)1800多場企業(yè)內(nèi)訓公開課經(jīng)驗

每場培訓滿意度均達95%以上

工作經(jīng)驗：
西北工業(yè)大學特聘教授
北京大學案例研究中心認證講師
中國移動事業(yè)部講師團核心成員
清華大學職業(yè)經(jīng)理訓練中心高級講師
華潤集團人力資源顧問TTT培訓師培訓營
用友軟件股份有限公司人力資源顧問
深圳市大族激光科技股份有限公司人力資源顧問
深圳市富安娜集團公司人力資源總監(jiān)
深圳市同洲電子股份有限公司人力資源總監(jiān)
深圳市海雅集團人力資源總監(jiān)

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