TWI班組長核心管理技能提升

達(dá)成績效的責(zé)任。但在職場中，卻經(jīng)常出現(xiàn)一下困擾，形成工作開展時的障礙： ◇部屬推進(jìn)工作能力方面有不知、不會、做不好的情形； ◇工作方法及工作程序方面有不理想、不完備，造成員工不舒適、不方便。員工不滿意的情形； ◇職場人際關(guān)系方面有缺乏意愿、不想做、士氣低落、溝通不良、不和諧的情形； ◇現(xiàn)場安全方面有安全意識淡薄、小事故頻發(fā)等情形。 ◇ＴＷＩ分別針對上述困擾，提出4個訓(xùn)練單元來一一解決這些問題：1、工作教導(dǎo)﹝ＪＩ﹞2、工作改善﹝ＪＭ﹞3、工作關(guān)系﹝ＪＲ﹞4、工作安全﹝ＪS﹞ ●課程主要內(nèi)容第一部分：一線主管的角色定位 ◇一流的生產(chǎn)現(xiàn)場與現(xiàn)場主管 ◇效率與效果：現(xiàn)場管理的兩個支柱 ◇現(xiàn)場主管的角色定位 ◇現(xiàn)場主管、班組長在班組管理中的職責(zé) ◇現(xiàn)場管理之屋 ◇班組的日常管理與班組長的一天 ◇現(xiàn)場班組長的管理框架第二部分：有效的工作教導(dǎo)（JI）與部屬培育 ◇員工為何不去做的原因 ◇員工培養(yǎng)過程中的障礙 ◇OJT在崗指導(dǎo)技巧現(xiàn)場經(jīng)常出現(xiàn)的問題 ◇發(fā)現(xiàn)員工培訓(xùn)的最好時機(jī) ◇何時需要培訓(xùn)與指導(dǎo) ◇工作教導(dǎo)四階段法 ◇技能培訓(xùn)的注意點(diǎn) ◇實(shí)踐：面對面指導(dǎo)技巧第三部分：工作方法（JM）與現(xiàn)場改善 ◇操作改善的ECRS原則 ◇操作改善的四階段法 ◇第一階段操作分解 ◇第二階段反問每個細(xì)節(jié)步驟 ◇第三階段展開全新方法 ◇第四階段實(shí)施新辦法 ◇操作改善分解表  ◇作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定方法  ◇簡化動作的經(jīng)濟(jì)原則 ◇操作改善分解表  ◇何時需要更改作業(yè)標(biāo)準(zhǔn) ◇.....[查看詳細(xì)課綱]